3.2 乐音的三个特征 课标要求 了解声音的特性 作业用时 建议用时：15 min 实际用时： min 答错题题序 【基础作业】 1.如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是 (选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。 2.下列不属于乐音三个特性的是 ( ) A.声调 B.音调 C.响度 D.音色 3.吉他是年轻人喜爱的一种乐器。在演奏前,需要调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声时的 ( ) A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色 4.在周一的升旗仪式上,海右中学的全体师生高唱国歌。这里的“高”指的是声音的 ( ) A.响度大 B.音调高 C.音色美 D.节奏快 5.一曲《梁祝》哀婉动听,用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点,你能区分出是钢琴还是小提琴,主要是依据声音的 ( ) A.频率 B.振幅 C.音色 D.节奏 6.满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出,江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌,其依据是声音的 ( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.音速 7.如图所示,敲鼓时用力越大,听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源 ( ) A.振动的幅度 B.组成的材料 C.振动的快慢 D.自身的结构 【素养作业】 8.如图所示,这是探究声现象的实验装置,下列实验现象中不正确的是 ( ) A.音叉振动时,乒乓球被弹开 B.听到的声音越大,乒乓球被弹得越远 C.敲音叉的力越大,听到的音调就越高 D.音叉发出的声音是通过空气传到人耳的 9.实验用的音叉上通常刻有一个数值(如图),表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉,敲击时发出声音的 越高。 10.观察如图所示的声波的波形图,反映出声音的不同特征。从声音的特征的三个因素看,甲、乙的 不同,甲、丙的 不同,甲、丁的 不同。 11.小明在观察弦乐团演奏时猜想：在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是他找来了各种不同的琴弦,设计探究实验。琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示： 编号 弦的材料 长度/cm 横截面积/mm2 ① 钢 30 0.3 ② 钢 30 0.6 ③ 尼龙丝 40 0.5 ④ 铜 50 0.5 ⑤ 尼龙丝 50 0.5 (1)如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系,应选用表中编号为 和 的琴弦。 (2)如果想探究发声时音调与弦的材料的关系,应选择表中编号为 和 的琴弦。 (3)通过查阅资料,小明知道琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示,如果小明的实验无误,则可确定的是编号为 的琴弦一定比编号为 的琴弦振动时音调高。 参考答案 基础作业 1.下面 2.A 3.C 4.A 5.C 6.C 7.A 素养作业 8.C 9.音调 10.音色 音调 响度 11.(1)① ② (2)④ ⑤ (3)③ ⑤ 2
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