3.9 变幻的自然万物 第2课时课件(共21张PPT)-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

(课件网) 湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元 ———自然风貌与美术作品的关系 第二课时 帕里斯的裁判（蛋彩画 木板）（意大利）波提切利 导入教学 有什么 是什么 为什么 ？ 帕里斯的裁判（蛋彩画 木板）（意大利）波提切利 导入教学 两幅画各是什么时期的作品 有何异同 风景在画中所占的分量有何变化 帕里斯的裁判(油画 布面) ( 法国)克劳德.洛兰 文化理解 洛神赋图（局部)（中国画 绢本） （东晋）顾恺之 （宋摹本） 帕里斯的裁判（蛋彩画 木板） （意大利）波提切利 对比分析不同的自然观 密德哈尼斯村道(油画 布面) ( 荷兰)霍贝玛 导入教学 孟特芳丹的回忆（油画 布面）（法国）柯罗 两幅画各是什么时期的作品 有何异同 各自用了什么手法 密德哈尼斯村道(油画 布面) ( 荷兰)霍贝玛 导入教学 ？ 有什么 是什么 为什么 在17世纪，资产阶级市民趣味盛行于荷兰，这里的艺术家首先考虑的是市场的需要。符合荷兰市民情趣，与任何宗教历史主题无关的纯粹风景画在这里得到了发展。在画中描绘一种我们眼睛所见的、真实的、美丽的自然，这种绘画观念逐渐深入人心。 孟特芳丹的回忆（油画 布面）（法国）柯罗 有什么 是什么 为什么 ？ 图像识读 西方画家表现自然的主要方式是风景画 大观念： 文化理解 圣维克多山(油画 布面) (法国)塞尚 圣维克多山风景 (摄影) 图像识读 园林是一种理想化的自然景观 大观念： 图像识读 威文荷公园（油画 布面）（英国）康斯太布尔 图像识读 苏州拙政园（明代） 北京颐和园（清代） 图像识读 【颐和园 · 十七孔桥】 图像识读 【圆明园遗址】 图像识读 ︻苏州·拙政园︼ 图像识读 【苏州 · 拙政园】 图像识读 【苏州 · 沧浪亭】 图像识读 东园图（中国画 绢本）（明）文徵明 图像识读 西方风景画发展脉络 时间轴 图像识读 结合上一课内容，理出中国山水画发展的简要线索，并与西方风景画进行对比。 活动： 学生活动 西方“自然”观念是不断变化的。 自然之景并非理想之景，人们实现理想之景即“园林”。 总结 文化理解