3.10 地域的永恒魅力课件(共23张PPT)-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

(课件网) 地域的永恒魅力 —地域风貌与艺术流派的关系 湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元 安徽黟县宏村民居 图像识读 建筑有什么特点？为什么会产生这样的建筑？ 新疆喀什维吾尔族高台民居 民居与环境互相映衬 图像识读 有什么特点？为什么会产生这样建筑形式？ 北京四合院 福建龙岩市永定区下洋镇圆形土楼 图像识读 这些建筑有什么不同？为什么会产生这样的差异？ 图像识读 这些建筑有什么不同？为什么会产生这样的差异？ 蒙古包 彝族土掌房 图像识读 这些建筑有什么不同？为什么会产生这样的差异？ 云南景洪傣族竹楼群 陕北窑洞 美术作品可以塑造一个民族、一个时代的形象，体现民族的性格，体现民族文化的意蕴。 文化理解 大概念 调查报告 对自己生活的区域进行本土特色建筑调查，撰写调查报告。包含四个方面： ①民居的基本建筑形式、结构; ②民居的本地特色; ③民居的地域、文化背景; ④传统民居的保护与传承。 学生活动 未走出山东的黑陶杯 地域与美术流派（一） 原料限制，陶土 有什么 是什么 为什么 ？ 图像识读 沛台实景图（中国画 绢本）（明代）唐寅 地域与美术流派（一） 缜密秀润 有什么 是什么 为什么 ？ 图像识读 春山积翠图(中国画 纸本)(明代) 戴进 庐山高图(中国画 纸本) (明代)沈周 有什么 是什么 为什么 ？ 审美判断 庐山高图(中国画 纸本) (明代)沈周 有什么 是什么 为什么 ？ 图像识读 描绘庐山香炉峰瀑布景色，山形仰视近似平面，山石树木笔法细密，画面雄伟而又不失灵动。 春山积翠图(中国画 纸本)(明代) 戴进 有什么 是什么 为什么 ？ 图像识读 画家用粗重的线条勾画出视觉中心的几株苍劲虬松，画风刚健而外露；松下一高士曳杖缓行，书童抱琴侍随，一前一后行进在高岭小径上。画面呈现出一种高古清远、悠闲舒适的士大夫情趣。 学生活动 作品 《春山积翠图》 《庐山高图》 作者 戴进 沈周 作者身份 宫廷画家 文人画家 作者画派 浙派 吴门画派 取法 南宋院体 宋、元文人画传统 画风 雄劲简逸 文雅蕴藉 用笔 轻快犀利 缜密 作品画面特点 衣纹、树石借用南宋院体描法与皴法 结合王蒙的解索皴与董源、巨然的披麻皴 赞助人 皇家画院、宫廷王公贵族 江南地区以苏州为中心的商人 黄山风景（摄影） 图像识读 黄海松石图（中国画 纸本）（清代）弘仁 图像识读 有什么 是什么 为什么 ？ “太平有象”图墨（明代）方于鲁 图像识读 博士来拜（油画 布面）（意大利）波提切利 图像识读 有什么 是什么 为什么 ？ 暴风雨（油画 布面）（意大利）乔尔乔内 图像识读 有什么 是什么 为什么 ？ 主义？ 流派？ 有什么差别？ 能不能互换？ 活动： 图像识读 渔乐图（中国画 纸本）（明代）吴伟 1.结合教材，并参考图书与互联网资料，比较浙派与吴门画派的作品。用“维恩图”进行整理、归纳，并交流。 图像识读 渔乐图（中国画 纸本）（明代）吴伟 2.比较“吴门画派”和“浙派”的异同。 图像识读 不同的地理环境造成不同地域性画派的形成。 总结 文化理解 ... ...