第三节 弹力与弹簧测力计 作业目标 了解弹力和弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计 作业用时 建议用时:15 min,实际用时 min 答错题题序 【基础作业】 知识点一 弹力 1.下列现象中发生的不是弹性形变的是 ( ) A.跳板被跳水运动员压弯 B.撑竿跳运动员将竿压弯 C.弹簧拉力器被拉开 D.橡皮泥上留下指印 2.生活中,几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直,两臂伸直时(在弹性范围内),对弹簧拉力器拉力最大的是 ( ) A.力气大的同学 B.体重大的同学 C.手臂长的同学 D.因为弹簧拉力器相同,因此几个同学都一样大 知识点二 弹簧测力计及其使用 3.如图所示的测量工具叫 ,它是测量 的仪器,如图所示,使用前应沿 方向调零,此时它的示数为 N。 4.使用弹簧测力计时,有如下操作: (1)轻轻拉动弹簧挂钩看是否有摩擦。 (2)把待测力加在挂钩上。 (3)观察弹簧测力计的量程。 (4)调整指针的位置(指针归零)。 (5)待指针稳定后读数。 上述操作中,合理的顺序是 。 5.仔细观察每个弹簧测力计可知,弹簧测力计的刻度都是均匀的。自制弹簧测力计时,量得弹簧原长为5 cm,当弹簧受到5 N的拉力时,弹簧伸长0.5 cm,则弹簧受力后长度变为7 cm时,所受外力的大小应是 ( ) A.70 N B.10 N C.35 N D.20 N 6.在使用弹簧测力计之前,把它的挂钩轻轻来回拉动几次,这样做的目的是 ( ) A.判断弹簧是否容易伸长 B.试试弹簧的弹性 C.为了避免弹簧被卡壳 D.看看能测多大的拉力,以便确定量程 【能力作业】 7.下列关于弹力的说法中正确的是 ( ) A.放在桌面上的茶杯对桌面的压力并没有使桌面发生形变 B.某弹簧在弹性限度内,伸长量越大,产生的弹力就越大 C.用弹簧测力计测量不同方向的力之前,都需要在竖直方向上进行调零 D.特殊情况下,两个物体可以不接触也能产生相互作用的弹力 8.现有两个大小相同、制作材料不同的小球,为了比较它们的弹性好坏,应选择下列中的哪一个方案 ( ) A.手触摸小球,感觉哪一个球较软,软的小球弹性好 B.让两球从同一高处静止下落,反弹高的小球弹性好 C.把两球从同一高处向地面掷,反弹高的小球弹性好 D.把两球向墙壁扔去,反弹后离墙壁远的小球弹性好 9.如图所示的弹簧测力计的测量范围是 N,分度值为 N。弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处,未做调整便用来测量手的拉力,指针位于B处,则手对弹簧测力计的拉力为 N。 【素养作业】 10.某小组同学做“探究在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力大小关系”实验,所用的实验器材是一个铁架台、一端有环一端有挂钩的弹簧3根(能承受的最大拉力均为10 N)、弹簧测力计一个、刻度尺一把。实验记录的数据如下表: 弹簧A 弹簧B 弹簧C 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 拉力/N 1.0 2.0 3.0 1.0 2.0 3.0 0.8 1.6 2.4 弹簧的 伸长/cm 2.0 4.0 6.0 1.0 2.0 3.0 1.0 2.0 3.0 (1)分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6或7、8与9)的数据及相关条件,可归纳出的初步结论:同一根弹簧,在弹性限度内, 。 (2)分析比较实验序号 的数据及相关条件,可归纳的初步结论:不同弹簧,在弹性限度内,拉力大小相同时,弹簧伸长量不同。 (3)进一步综合分析表中的数据及相关条件,可归纳得出: a.分析比较表中的数据可得:同一根弹簧,在弹性限度内, 是一个定值。 b.分析比较表中的数据可得: 。 参考答案 基础作业 知识点一 1.D 2.C 知识点二 3.弹簧测力计 力 水平 3.4 4.(3)(1)(4)(2)(5) 5.D 6.C 能力作业 7.B 8.B 9.5 0.2 1 素养作业 10.(1)弹簧伸长的长度跟它受到的拉力成正比 (2)1与4或2与5或3与6 (3)受到的拉力与弹簧的伸长的比值 不同的弹簧,在弹性限度内受到的拉力与弹簧的伸长的比值是不同的 2 ... ...
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