4小公鸡和小鸭子 教案(2课时)

《小公鸡和小鸭子》教案 教学目标 1.借助汉语拼音的力量，让你在朗读课文时如鱼得水，流畅自如。特别是在演绎对话部分时，务求自然贴切，声声入耳。 2.文字与图片的完美融合，结合生活中的点滴体验，深入领会句子的深层含义和课文的精髓。深刻感悟朋友间互助互进的美好真谛，令人回味无穷。 3.勤奋学习并熟悉偏旁“提土旁”，同时精通“块”等12个生字的准确读音，为你的语文学习之路添砖加瓦。 4.学会书写“他”等7个生字，注重它们在田字格中的部件与笔画位置，遵循书写规范，以标准的执笔姿势书写每一个字，展现出你的书法之美。 教学重点 深入剖析鸭子和公鸡的鲜明个性，向孩子们传递珍视团结互助、友爱共融的精神，让他们学会在彼此的扶持中共同成长，共同进步。 教学难点 深入体悟课文深意，领悟同伴携手共进的重要性。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、引人入胜的图片，点燃学习兴趣 1. 教师以温暖的语调引导：亲爱的同学们，今天课堂上，我们有幸邀请到了两位活泼可爱的小动物嘉宾。你们能猜出它们是谁吗？(展示小鸡和小鸭的图片) 请大声喊出它们的名字，与它们共享这愉快的时刻吧！ 2. 结合图片展开讨论：那么，同学们，你们是如何一眼就认出这两位小动物的呢？ (它们的独特外貌特征给了我们答案。小公鸡拥有尖尖的嘴巴，而小鸭子则是扁扁的嘴巴。小公鸡的脚趾分开，而小鸭子的脚趾间则连着蹼，使它们在水中游动更加自如。) 3. 教师挥笔在黑板上写下“和”字，为接下来的课题做铺垫。 4. 同学们齐声朗读课题。那么，“和”在题目中起到了怎样的作用呢？ (“和”字巧妙地展示了小公鸡和小鸭子之间的故事。那么，在这个故事中，小公鸡是如何对待小鸭子的呢？小鸭子又是如何回应小公鸡的呢？让我们一起期待接下来的精彩内容吧！) 二、识记生字，初读课文 1. 沉浸在文字的世界，自由朗读课文。 (1) 请利用拼音，流畅地朗读课文，遇到陌生的字句，不妨轻轻标出，多次重复，直至熟练于心。 (学生们在书声的海洋中自由游弋，老师在一旁默默守望，如同守望一片繁茂的花园。) (2) 试着以自己喜欢的方式记忆那些生字，让它们在你的心灵深处刻下独特的印记。 2. 生字检查的环节来临。老师温和地发问：“小公鸡和小鸭子带来了一群生字朋友，你们有信心准确地读出它们吗？” 展示生字词： 一块儿 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身边 (1) 老师耐心地指导朗读，提醒大家注意“一块儿”的儿化音要发得准确，“偷偷地”中的“地”读作轻声，而“身边”的“身”则是前鼻音，需要细心辨别。 (2) 选几位同学担任小老师，带领大家一同朗读，让生字词在集体的声音中焕发新生。 (3) 采用“开火车”的方式朗读，让每位同学都有机会展现自己的声音之美。 (4) 最后，全班同学齐心协力，用整齐划一的声音朗读这些生字词，展现出他们的学习热情和团结精神，仿佛一股强大的力量在教室里激荡。 3. 趣味识字。 (1) 玩转转盘，邂逅汉字之美：也、一、他、地。 ①在愉快的转盘游戏中，轻松掌握新生字。 ②指导书写： A. “也”字，独树一帜，傲然挺立于汉字之林。 a. 让我们追随导师的指引，深入学习它的书写笔顺：优雅地先描绘出横折钩的轮廓，再竖直地延伸，最后以圆润的竖弯钩收尾。 b. 现在，我们将展示“他”与“地”这两个字，并与“也”字进行对比，一同观察其中的微妙变化。您会惊喜地发现，这两个字巧妙地展现了左窄右宽的形态之美。而在书写“也”字时，起笔之处需要略加收敛，这种微妙的调整恰恰体现了汉字那独特的避让之美，使得整个字形既和谐又富有韵律感。 B. 让我们来熟悉一下部首“提土旁”。特别要留意，这个部首的第三笔是提，而不是横。 ① 教师会先进行一次示范书写，学生则紧随其后进行描红练习。在这个过程中，教师会 ... ...