2我多想去看看 教学设计(2课时)

《我多想去看看》教案 教学目标 1. 熟练掌握“想、告、诉”等12个生字，书写流畅，并能够轻松驾驭“会、走”等6个生字，让它们跃然纸上。 2. 朗读课文时，声音清晰、抑扬顿挫，流畅自如；背诵课文更是如同顺口溜，脱口而出。 3. 深刻理解北京作为我们伟大祖国的首都的重要地位，五星红旗作为我们的国旗所承载的荣誉与责任，深知热爱北京、热爱祖国的重要性，心中充满自豪与敬畏之情。 教学重点 1. 学生将能够流利辨识并书写“想、告、诉”等12个生字，同时精通“会、走”等6个生字的书写艺术。 2. 我们将引领学生饱含情感地朗读课文，让他们深入感受其中的情感色彩和深刻寓意。 教学难点 感受孩子们对北京的那份纯真而强烈的向往，它如同晨曦中的露珠，晶莹剔透，熠熠生辉。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、点燃好奇，全景探索 1. 亲爱的学子们，你们是否曾漫步在北京的胡同，或是感受过新疆广袤草原的吹拂？北京的魅力究竟隐藏在哪些角落？有一首歌，它用旋律为我们细细描绘了那儿的风华。 (播放歌曲《我爱北京天安门》，教师随着旋律优雅地挥动双手，引导学生进入情境。) 2. 天安门，这座巍峨壮观的建筑，不仅仅代表着首都北京的辉煌，更是亿万中华儿女的荣耀与自豪。试想一下，在庄严的天安门广场上，当国旗与朝阳同步升起，那份庄严与骄傲，是多么地令人心潮澎湃！你们是否也憧憬着能亲眼见证这一壮丽的瞬间？ (通过多媒体课件，展示天安门广场升旗仪式的震撼视频，让学生仿佛置身其中。) 而新疆，这片充满神秘色彩的土地，又有着怎样的魅力呢？在那巍峨的天山山脉之中，究竟隐藏着哪些珍稀的植物与动物？ 3. 有这样一个故事，一个生活在天山脚下的孩子，怀揣着对北京天安门的无限向往；而另一个，则在繁华的北京城中长大，梦想着登上天山之巅，探寻那儿的自然奥秘。今天，我们就将跟随《我多想去看看》这篇课文，一同走进他们的内心世界，感受他们的梦想与憧憬。 4. 同学们，在这篇课文中，有一个生字朋友正等着我们去认识并学会拼读，那就是“想”。请大家跟随我的节奏，一起来探索它的发音奥秘吧！ 二、初读课文，夯实语音基础 1. 教师指引：请各位同学满怀热情地放声朗读课文，特别关注每个字的发音细节。若遇到发音困难或容易混淆的字词，请用彩笔轻轻圈出。对于陌生的字，鼓励你们运用自己喜欢的方法去熟悉、去记忆。 2. 学生细心标注生字，并在小组内积极交流，共同探讨记忆这些生字的高效方法。 3. 小组代表踊跃分享学习成果，展现各组的独特记忆技巧。 4. 教师通过多样化的方式检验学生对字音的掌握情况，确保每一位同学都能准确流畅地朗读课文。 (1) 在你的心中，哪个词语最能引发共鸣？是古老的“北京”，还是那雄伟壮丽的“天安门广场”，亦或是日常生活中那平凡的“走路”？不论你的选择如何，我们都能以多样的方式去诠释它们的发音之美。或许是单个学生的细致拼读，或许是如同火车般连贯的接读，又或许是小老师的引领，甚至是男女生之间的竞赛，我们一同发掘这些词语背后的音韵之美。 (2) 你们真是令人赞叹！如此迅速便掌握了这些词语的准确拼音。那么，现在，你们是否愿意接受更大的挑战，尝试不依赖拼音，直接朗读这些词语呢？请看向大屏幕，那些已经去掉拼音的词语正在等待着你们的挑战。让我们与同桌共同合作，相互鼓励，一同感受这些词语所蕴含的深意与韵味。 (3) 现在，让我们一起踏上一段奇妙的旅程———摘星星。想象一下，你们正沿着一条蜿蜒曲折的小路前进，每当你们准确无误地读出这些词语，便能够摘下一颗璀璨的星星，最终抵达那梦幻般的北京城。这个游戏不仅能让你们在玩乐中学习，更能让你们深切体验到词语的魅力。一起加油，向着那星辰大海前进吧！ 三、精心指导书写，细致反馈评价 1. ... ...