第13课 罗斯福新政-教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 九年级 学期 春季 课题 罗斯福新政 教学目标 1. 通过创设情境，小组合作比较19世纪20年代和经济危机时期美国社会状态，梳理生产、民众、银行和股市之间的关系，知道完全放任的经济政策的危险性，知道经济危机爆发的原因，了解新政背景。 2. 通过研读图片史料，小组合作分析新政措施，明确国家干预经济的有效性，缓和劳资问题、社会保障问题，理解新政是资本主义国家对生产关系局部调整的实质。 3. 通过研读图片史料，小组合作对比苏联计划经济和德日军事扩张，分析理解罗斯福新政对西方经济的影响。 4. 通过感知国家干预经济手段的历史和现实价值，理解改革是推动社会历史事物的发展变化的方式。 教学内容 教学重点： 1. 经济危机爆发的原因。 2. 罗斯福新政干预国家经济的措施、实质和影响。 教学难点： 1. 经济危机爆发是资本主义生产资料私有制和社会化大生产之间矛盾的必然结果。 2. 国家干预经济手段的历史和现实价值，改革是推动社会历史事物的发展变化的方式。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课多媒体展示并介绍历史照片《1925年T型的福特轿车在流水线上生产》，对比历史照片《出售汽车的年轻人》，创设情境，制造冲突，引导学生初步体会经济危机对美国的冲击。观察两张历史照片，初步体会经济危机前后美国社会的变化。创设情境，制造冲突，再现历史，同时引出本课的主线：“图文”说罗斯福新政的前因后果。 一、图文解史：解因释危 1.【学习任务一 】理一理：阅读教材58-60页，分析史料、观看微课，说说危机爆发前美国社会的状况，填入表格1“19世纪20年代”一栏，理一理银行-股市-企业-民众间的关系，完成填图，探究经济危机爆发的原因。 【过渡】真实的虚假替代不了虚假的真实，变化发生在那个星期四。播放经济危机视频。危机从金融崩溃开始，股票投资狂热，股票的票面价值过高而增加了金融市场的不稳定性，危机爆发后美国银行业的倒闭浪潮，以及直接影响到生产领域等，金融危机导致经济全面危机。那么经济危机给美国具体造成了什么影响呢？ 2.【学习任务二】 析一析 阅读教材58-60页，分析图文史料，析一析经济危机爆发对美国社会造成的影响，填入表格1“经济危机（1929-1933）时期”一栏。播放自制微课，引导学生理解经济危机爆发的根本原因。 【过渡】黑色星期四，往后是咆哮的二十年代，往前是灾难与危机。 3、根据前文和史料，简单分析经济危机的特点：时间长、破坏性大、波及范围广。突出胡佛自由放任经济政策的危险性。1.结合学习资料包和教材内容，比较19世纪20年代和经济危机（1929-1933）时期，美国金融业、工业、农业和劳资问题的态势，理一理银行-股市-企业-民众间的关系，分析经济危机爆发的原因。 （1）分析史料，说说美国19世纪20年代的金融业、工业、农业、劳资问题等社会状况。 （2）观看经济危机视频，感受美国社会的急转直下，引发探究欲。 （3）理一理生产、民众、银行和股市之间的关系，填入关系图中，归纳经济危机爆发的原因，包括社会原因、直接原因。 观看微课，从生产和消费的角度，理解经济危机爆发的根本原因———生产资料私有制和社会化大生产之间的矛盾。 2.分析图文史料，说说经济危机对美国社会造成的影响，反馈表格1经济危机时期一栏。3.分析史料，归纳经济危机的特点。感受自由放任经济政策无法解决危机困境。1.聚焦经济危机爆发前后的美国，通过研读教材和图文史料，按照学生学习的逻辑，对比出19世纪20年代和经济危机（1929-1933）的美国社会，金融业、工农业的巨大反差，归纳劳资问题的变化。 2.厘清银行-股市-企业-民众之间的关系，学生根据生活经验和逻辑，通过理顺四者间的关系，理解经济危机爆发的直接原因和社 ... ...