7操场上 教学设计(2课时)

《操场上》教案 教学目标 1.会认“操、场、拔”等12个生字，会写“打、拍、跑”等7个生字。认识“火字旁”。在朗读课文时，感受儿歌的和谐韵律。 2.我们特别重视培养学生的主动识字兴趣和能力，鼓励他们带着好奇心和热情投入到学习过程中，从而更加积极地探索新知识。 3.我们热切地激发学生的体育热情，鼓励他们以饱满的热情投身于各种体育活动中，尽情享受运动带来的无穷乐趣和益处。 教学重点 精通掌握“操、场、拔”等12个汉字，对1个偏旁部首有深入的了解，且能够流利书写“打、拍、跑”等7个汉字。同时，他们具备清晰、准确的语音表达能力。 教学难点 培养学生主动识字的兴趣及能力。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、复习引导，启迪思维 1.教师以和煦的微笑作为引导，带领学生进入汉字的瑰丽世界。同学们，你们知道吗？在这片丰富多彩的汉字海洋中，我们已经结识了那么多的汉字朋友。现在，让我们共同回顾这些陪伴我们成长的汉字老朋友，看看你们是否仍然能准确无误地叫出他们的名字？紧接着，教师向学生们展示了一组学过的字卡：“圆”、“严”、“寒”、“酷”、“暑”、“凉”以及“晨”。 2.学生们积极响应，仿佛搭乘了一列疾驰的火车，一个接一个地准确认读这些词语。教师在一旁，用温暖的目光和肯定的语言给予他们鼓励和支持。 3.教师优雅地在黑板上挥毫泼墨，书写出课文的题目。每一笔都显得那么工整有力，仿佛将题目的魅力镌刻在每一个学生的心中。 4.学生们轮流上台，用洪亮而充满感情的声音朗读黑板上的课文题目。教师在旁边细心地倾听，不时地纠正发音，确保每一个字音都准确无误。最后，全班学生齐声诵读，共同感受题目所蕴含的独特魅力。 二、活动引领，领略字词的无穷魅力 1.激发好奇心：亲爱的同学们，当你们在操场上尽情挥洒汗水时，曾参与过哪些令人热血沸腾的体育活动呢？ 2.畅所欲言：同学们请自由分享你们的体验，老师将随机展示与体育活动息息相关的生词卡片，如“跑步”、“拍皮球”、“踢足球”等。 3.回顾与巩固：同学们提到了众多充满活力的体育项目，现在，大家对这些体育活动的名称是否已熟记于心？老师将逐一展示剩余的词语卡片，并配以相应的动作提示，如“打球”、“拔河”、“跳高”等。 4.词汇探索之旅：在老师的引导下，学生们将充满好奇地尝试猜读、跟读，并指定同学大声朗读这些生词，共同感受字词的魅力。 5.亲身体验：在这些丰富多彩的体育活动中，哪一种最让你心驰神往？是否愿意为大家展示一下你的运动风采？ 6.生动演绎时间：一名学生将尽情表演，而其他同学则需要根据表演猜测相应的体育活动名称，让课堂充满欢声笑语。 7.发现与分享：在同学表演的过程中，你是否有了新的发现？请与大家分享你的见解和感悟。 8.汇报与交流：学生们积极汇报自己的发现，共同探讨学习的乐趣，相互启发，共同进步。 9.拓展思维空间：除了已经学过的字词，你是否还知道其他带有“提手旁”或“足字旁”的汉字呢？让我们一起开拓视野，领略汉字的博大精深。 10.挑战认字大考验：现在，这些表示体育活动的生词已经摘下了“音节帽子”，你们还能一眼认出它们吗？让我们来一场认字大挑战，检验自己的学习成果！ 11.互助共学时光：学生们轮流领读，同桌间相互对读，老师则给予及时的评价和鼓励，让学习变得更加轻松愉悦。 12.教师精心策划了一场生字卡片认读活动，细心地指导学生逐一进行认读练习。 13.在小组内，学生们热情洋溢地交流着：在这些生字中，哪些字是最令他们头疼的呢？他们毫不吝啬地分享着个人的识记技巧，希望能为同伴们带来启示，让识字的过程变得更加轻松愉快。 14.教师运用别出心裁的“开火车”游戏，检测学生们对生字“拔、拍、踢、跑、打、足”的掌握情况。孩子们在欢声笑语中 ... ...