章节 第七课 时间 主备人 课题 成长的烦恼 课时 2课时 教 学 目 标 知识与能力目标：了解青春期生理变化和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法；学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适自我控制的能力。 过程与方法：通过小组讨论总结出青春期生理变化和心理变化；通过倾诉烦恼活动使同学们说出自己的烦恼，并找到烦恼的原因；通过小组讨论找到解决烦恼的方法。 情感态度与价值观：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期烦恼。 重点 认识青春期的生理变化和心理变化，掌握消除青春期烦恼的方法 难点 青春发育 教法 自由讨论法 讲授法 归纳总结法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 展示教学目标： 知识与能力目标：了解青春期生理变化和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法；学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适自我控制的能力。 情感态度与价值观：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期烦恼 教师用多媒体展示诗歌 教师：青春是婉转清脆的一首歌，是甘甜芬芳的一杯酒，是人生激情飞扬，活力四射的“金色年华”。然而，青春既是人生的花季又是雨季。青春发育给我们带来喜悦的同时，也给我们带来了一系列的烦恼。今天，我们来一起讨论“成长的烦恼”这个话题。 学生阅读教学目标 请一名学生阅读诗歌，其他学生欣赏。 青春是一朵花 在清风中徐徐地摇曳 那挺拔秀美的身躯 时时散发着清香 …………… 诗歌导入既活跃课堂气氛，又吸引同学注意力。 第 一 环 节 体 验 青 春 期 的 变 化 教师：进入了中学，青春掀开了美丽的篇章，我们发现自己的生理和心理正在悄悄的发生着变化。下面，我们就把全班分为六个小组，通过相互交流，共同分享成长的经历和体验。 呈现讨论题目： 问题一：进入青春期你在生理方面有哪些变化？ 问题二：进入青春期你在心理方面有哪些变化？ 教师汇总学生发言 最后用多媒体向学生展示 青春期生理方面的变化： 青春期心理方面的变化： 教师：出现这些变化不要紧张，不要焦虑。因为这是青春期悄悄来临了，表明了我们步入了人生最珍贵的“金色年华”。因此，我们要悦纳自己的生理和心理变化，愉快的接受我们的新身份。 学生分成六个小组进行讨论，每小组选一组长记录小组成员的发言。 讨论结束后，请组长上台讲解本组讨论结果。 学生参与讨论，有利于培养自我观察，体验的能力。由学生自己来讲解，使课堂成为学生与学生对话的平台，学生更易接受。 第 二 环 节 过渡： 成长总是令人快乐的事情。然而，有的同学发现，在我们成长道路上，也遇到了一些烦恼，会是什么烦恼呢？让我们来看一下。 提问：以上这些同学分别遇到了什么烦恼？ 老师随机抽取“烦恼”读给大家听 教师：看来同学的烦恼还真不少，是什么原因让我们产生这些烦恼呢？ 教师总结：通过学习，我们知道了，我们的烦恼是源于青春期的生理和心理变化。有的烦恼是由于第二性征出现和青春发育的不一致给我们带来的；有的烦恼是由于我们出现青春萌动，或者是闭锁与开放，独立与依赖的矛盾带来的。无论是青春期生理变化引发的问题，还是因青春期心理矛盾而造成的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象，是成长的象征。我们应该坦然的面对它们。 向学生展示情景故事， 情景一：小强长得又矮又瘦，别的同学都嘲笑他，他想长得像那些同学一样又高又壮。 情景二：最近小强上课老走神，总是想起隔壁班的女生。 同时请学生看书上第51页“我的秘密”和“同伴之间”的漫画。以及第52页“独立于依赖”的漫画。 学生讨论后回答 活动：“倾诉烦恼” 请同学以无记名的方式写下自己的烦恼，然后交给老师。 请同学自由阅读教 ... ...
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