中小学教育资源及组卷应用平台 大家的“朋友”教学反思 第一课时：认识我们的朋友 本课选自三年级下册第三单元第8课,由两个板块组成。第一个板块是认识我们的“朋友”，第二个板块是善待我们的“朋友”。我授课的是第一课时认识我们的“朋友”。开始采用创设情境，谜语导入，让学生由身边的朋友到认识特殊的“朋友”———公共设施。整个教学过程由小叮当串联起主线，层层深入，既有音频也有视频，教学资源丰富。教学过程中关注对学生的点评,让学生通过同桌合作演一演，学生交流设计作品,使学生不断感受到公共设施的重要性，并初步形成社会服务意识。 本节课我觉得有以下几点值得思考： 一、解读教材，抓住重点 由于三年级孩子的性格特征，同学们对公共设施有了一定的认识基础，加上图片资料都为本节课做了铺垫,所以教学目标的完成比较轻松。本节课的教学目标是认识生活中的公共设施,知道它们的作用并养成爱护公共设施的良好习惯。在教学过程中，由于场地原因，原来计划的设计大赛展示改成了普通回答问题的形式，有点遗憾。但是通过音像资料认识到了公共设施的作用，体会到没有公共设施带来的不便和危害，激发起学生的积极向上的保护积极性，成功完成了三维教学目标。 本课时四个内容很清晰，分别是认识公共设施、多种形式展示公共设施的作用、生活中不能没有公共设施、设计新型公共设施，其实也就是课本的四页活动内容。紧抓重点，合理分配时间，让每个部分都饱满扎实。 如：在多种方式展示公共设施的作用这一板块，学生展示的方式灵活多样，有讲故事，有情景表演，有图画，真正把这一活动落实到位。不仅如此，在细节方面解读教材，从教材中的插图中获取教学的方法。例如在第一板块，认识公共设施时，老师先谈自己的“朋友”，然后利用音频让学生听一听红绿灯和垃圾桶的自我介绍，引出公共设施,这种方式就是课文的插图中公共设施的自我介绍方式，是非常适合三年级孩子年龄特点的。 二、整合教材，拓展内容 教材有些内容是知识性的，读起来一大段，内容信息很多。例如课文中的知识窗，我这节课把知识窗里面的内容进行了整合，不是用文字的形式，而是分成了三类,在小区、公园、地下隐形的公共设施，用图片的形式进行直观呈现，更贴近学生的生活。同时，地下隐形的公共设施教材里并没有提到，老师进行了适度拓展，丰富了学生的知识。 三、循序渐进，铺设支架 道德与法治的课堂上有很多的活动，一些活动的开展需要已有的经验，更需要学生打开思路。此时老师的“支架”就很重要。例如，老师在第四板块“设计新型公共设施”的活动中，用对比的方式让他们设计，看看哪些设计更方便，更贴心，发现其他公共设施的不足，完善或改进现有的公共设施一些不足。这样由点到面，抛砖引玉，打开学生的思路，学生就能迸发出思维的火花。老师的前两个环节就是起到铺设支架的作用，知道学生的难处，帮助其顺利攻克，后面的活动自然水到渠成。 本节课用到展台，提高了课堂的效率，更加直观有效。不足之处是“朋友”的自我介绍环节课件播放出现了问题。要不然这节课一定会更加的精彩呈现。中小学教育资源及组卷应用平台 8 大家的“朋友”教学设计 第一课时：认识我们的朋友 教学目标： 1.认识生活中常见的公共设施，知道它们的基础作用。 2.通过自述或者演一演、续编故事的方式进一步深入认识公共设施的作用，从正侧两面感受公共设施给人们带来的帮助。 教学重点：懂得公共设施对人们生活的重要性。 教学难点：联系生活经验，发挥想象，设计新型公共设施，拓展公共设施功能。 思政渗透：通过认识公共设施的作用，表达对公共设施的感谢，初步具备爱护公共设施的意识。（责任意识） 教具准备：查阅资料、课件 教学过程： 一、导入课题。 同学们，你们 ... ...
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