2.2 我们怎样区分声音 课标要求 了解声音的特性 作业用时 建议用时:15 min,实际用时 min 答错题题序 【基础作业】 1.音调是指声音的 ,跟声源振动的 有关,声源振动的频率越低,声音的音调越 。 2.小丽在演奏二胡时,用弓弦拉动琴弦,使琴弦 而发声;小丽不断用手指去控制琴弦的长度,这样做是为了改变声音的 。 3.如图所示,拿一张硬纸片,在木梳齿上划过,一次慢些,一次快些,比较两次发出声音的变化及纸片振动的情况。可以发现:划慢些时,频率 、音调 ;划快些时,频率 、音调 。 4.狗、猫能听到人不能听到的声音,原因是 ( ) A.狗、猫的耳朵比人更灵 B.狗、猫的听觉比人的听觉范围小 C.狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同 D.狗、猫的听觉有问题 【能力作业】 5.男生说话声音较粗犷,而女生讲话的声音较尖细,这是因为男、女生说话时声带振动的 不同,导致声音的 不同。 6.要使小提琴声的音调变高,可以 ( ) A.放松弦线 B.增粗弦线 C.用更大的力拨弦 D.拉紧弦线 7.下面四个句子中的“高”字是指音调的是 ( ) ①这首歌调子太高,我唱不上去 ②引吭高歌 ③她是唱高音的 ④请勿高声喧哗 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 8.老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他是探究声音的音调与 ( ) A.吸管粗细的关系 B.吸管材料的关系 C.吸管长短的关系 D.吸管颜色的关系 【素养作业】 9.下面是一些正在振动着的物体:A.人手臂每秒2次上下挥动;B.蝙蝠的嘴发出声音的频率为105 Hz;C.被小锤敲击的音叉发出声音的频率为256 Hz。对以上这些现象的说法中正确的是 ( ) A.A、B、C都是声源,人耳能听到C发出的声音 B.C是声源,人耳能听到C发出的声音,A、B不是声源,人耳听不见它们发出的声音 C.A、B、C都是声源,人耳能听到它们发出的声音 D.A、B、C都不是声源,人耳都能听不到它们发出的声音 10.某物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率的关系”实验时,做了如下实验(根据下列步骤,写出听到的和看到的现象并简要说明你的理由)。 实验器材:一张有弹性的硬纸板、一辆自行车。 实验步骤: (1)把自行车支起来,一手转动脚踏板,另一手拿硬纸板,让硬纸板的一头接触自行车后轮的辐条(注意:不能把手伸进去),先慢慢转,会看到 ,听到 ,原因是 。 (2)加快转动,你会看到 ,听到 ;再加快转动,你会看到 ,听到 ,原因是 。 (3)实验结论是 。 参考答案 基础作业 1.高低 频率 低 2.振动 音调 3.低 低 高 高 4.C 能力作业 5.频率 音调 6.D 7.C 8.C 素养作业 9.A 10.(1)硬纸板振动很慢 发出的声音音调很低 硬纸板振动慢,频率低 (2)硬纸板振动很快 发出的声音音调变高 硬纸板振动得更快 发出的声音的音调更高 硬纸板振动越快,频率越高 (3)声音的音调与发声体振动的频率有关,发声体振动越快,频率越高,音调越高 2 ... ...
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