统编版道德与法治六年级下册2.5《应对自然灾害》 第三课时 《不屈的抗灾精神》 教案

应对自然灾害 第三课时 不屈的抗灾精神 教案 教学内容分析： 《不屈的抗灾精神》选自统编版《道德与法治》六年级下册第二单元《爱护地球 共同责任》第5课《应对自然灾害》。本课引导学生通过抗灾救灾中感人的故事体悟中国人民不屈不挠的抗灾精神，意识到全国上下形成救灾抗灾共同体应对自然灾害的重要意义。 学情分析： 六年级学生已经有了认识自然、了解自然的愿望，但对自然灾害的了解还很肤浅，仅仅对雪灾、地震、水灾、旱灾、台风等自然灾害有碎片化的认知，对于其他灾害了解得太少，更不了解自然灾害的特点、种类及其危害。大多数学生可能从没有经历过洪水、地震等重大自然灾害，所以不容易说出自己的真实感受和经验，也对如何预防自然灾害、面对自然灾害如何自救自护等知识了解得很不够。根据六年级学生特点，以学生的视角、学生的活动、学生的自主学习，去探索、引导学生通过抗灾救灾中感人的故事体悟中国人民不屈不挠的抗灾精神，意识到全国上下形成救灾抗灾共同体应对自然灾害的重要意义，从情感态度上感受不屈不挠的抗灾精神。 教师准备：搜集汶川地震的视频以及抗灾救灾视频、故事和图片；课件。 学生准备：了解抗灾救灾中感人的故事，思考小学生能为抗灾救灾做些什么。 教学目标； 1.政治认同：认识全国上下形成减灾共同体，共同应对自然灾害的重要意义。 2.道德修养：初步形成为抗灾救灾尽心尽力的主人翁意识。 3.法治观念：了解抗灾中平凡人的事迹，感受他们无私奉献的精神，认识到在灾难面前每个人都可以贡献一份力量。 4.健全人格：知道人们为抵御自然灾害采取的措施及其面对灾害时不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 5.责任意识：感悟抗灾精神，体会我国人民“一方有难，八方支援”的精神。 教学重点 认识到在灾难面前每个人都可以贡献一份力量。 教学难点 认识全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害的重要意义。 教学过程： 一、活动一：不屈不挠，团结互助 （一）创设情境 同学们，通过上节课的学习，我们知道了我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。 自然灾害始终伴随着人类的生活，面对灾难，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。 2008年5月12日14时28分04秒，地动山摇，一场8.0级特大地震将美丽的汶川震得支离破碎，家毁人亡，山河哭泣，国人悲痛。 （播放视频：汶川大地震） （二）多方支援救灾区 1.引导：灾情就是命令，时间就是生命。汶川特大地震发生后，全国各路救援力量迅速从四面八方奔赴灾区，开展救援工作。（课件出示图片） 预设1：汶川地震发生后的几个小时内，数万人民解放军完成集结，火速奔赴灾区开展营救工作。他们疏通道路，运送物资，从废墟中救出伤员······哪里最危险，哪里就有人民子弟兵。为保障通信，人民解放军空军15位战士，冒着生命危险，在无气象资料、无地面标识、无指挥引导的“三无”条件下，完成了世界军事航空史上前所未有的伞降任务。（播放现场救援视频） 点评：看了解放军伞兵史无前例的伞降视频，十分震撼！危险时刻，为了人民，人民子弟兵不怕牺牲，总是冲在最前线。 预设2：在震区，消防人员、武警公安的主要任务是解救被压被困的群众。（播放现场救援视频）据统计，全国出动的公安民警就有10万多人，武警兵力2万多人，消防官兵1万多人。 点评：现场救援人员奋不顾身，拯救生命，创造了一个个超越生理极限的人间奇迹。 预设3：灾区有许多伤亡，自然也需要医护人员。这些白衣天使的工作主要是救治伤员。（出示图片）只要有一线希望，医护人员就尽百分之百的努力。面对众多地震伤员，全国紧急开设救援专列21趟、包机99架，转运伤员1万多名。此举是当时非战 ... ...