教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 九年级 学期 春季 课题 复杂多变的关系 教学目标 1. 政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 2. 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 3. 法治观念：了解世界正处于“百年未有之大变局”,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,树立全球意识。 4. 责任意识：认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化;能够增强对国家和人类的责任感,增强担当意识和参与能力。 教学内容 教学重点： 变化中的世界格局。 教学难点： 调整中的国家交往。 学习线索： 本课时设置两目,按照“总体上的世界格———具体的国家关系(战争与冲突、合作与竞争)”的逻辑展开。第一目是“变化中的世界格局”,知道世界正经历百年未有之大变局,理解世界格局向多极化发展,懂得世界多极化的影响。第二目是“调整中的国家交往”,理解当今世界各国不断探索新的互动方式,懂得国家间既有合作又有竞争,知道中国应对复杂多变国际关系的正确做法。 教学过程 一、导入新课 以习近平总书记2018年9月，在“中非合作论坛”北京峰会上提出的“当今世界正在经历百年未有之大变局”为导入，提问学生：百年以来世界的格局经历了什么样的变化呢？引出新课。 二、新课讲授 （一）看·世界格局 1.展示三幅与世界格局有关的历史图片，学生根据图片信息，概括世界格局变化历程。 展示图片，讲解我国正处于百年未有之大变局中。播放国史讲堂《百年未有之大变局》视频，归纳概括大变局的表现。 展示世界地图，结合世界地图上的标点，引导学生在地图中寻找世界多极化趋势影响下出现的经济体，并分析其各自影响。 小结：世界格局变化的表现 ① 东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。 ② 当今世界正经历百年未有之大变局。 ③一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。 展示材料，依据材料进行分析，世界格局的变化产生了哪些影响？并进行归纳。世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 论·国家关系 展示三幅历史图片，要求学生根据这些展示的图片，概括国家间交往的方式。 课堂讨论：有人认为，中美关系正在走向新的“冷战”，请同学们谈谈自己的看法。 引用赵立坚在回应白宫官员言论时的话做总结：中美关系和其他大国关系一样，难免存在一些竞争，用竞争来定义或主导中美关系是完全错误的，这只会导致对抗、冲突，即使竞争也应该是良性的以互相提高、共同进步为目的的竞争，而不是搞你输我赢，你死我活的恶性竞争。通过赵立坚的这段话我们发现，国家之间的交往方式是非常多样的。 小结：当今世界国家之间的交往方式。 ①在经济全球化和世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。 ②国家间既有合作，也有竞争。国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。 ③世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。整个世界复杂多变。 思·中国方案 展示我国目前面对的诸多挑战，并提问学生：面对激烈的国际竞争和复杂的国家关系，中国该如何应对？ 小结：中国应对国家关系变迁之策 我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜；推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。 课后总结：在国际竞争与冲突频发的世界背景之下，我国坚持与其他国家开展各个领域的深度合作，寻求与世界各国共同发展。我国高举 ... ...
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