《回忆我的母亲》教学设计 教学目标： 1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲形象，体会作者对母亲、对国家的深情，弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，培养学生“大孝为国”的家国情怀。 2.体会作者质朴无华而又饱含深情的语言，掌握品味语言的技巧。 教学重点：抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲形象，体会作者对母亲、对国家的深情，弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，培养学生“大孝为国”的家国情怀。 教学难点：体会作者质朴无华而又饱含深情的语言，掌握品味语言的技巧。 一、导入 有一位母亲，在她逝世后，中共中央在延安杨家岭大礼堂专门为她召开追悼会。有一位母亲，在她逝世后，毛主席为她亲题挽联，称她是“贤母完人”。她，就是我们敬爱的总司令朱德同志的母亲———锺太夫人。今天就让我们一起阅读第七课《回忆我的母亲》，认识这位平凡而又伟大的母亲。 二、以写助读，感受母亲形象 本文是朱德总司令在母亲钟太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得永远回忆的。”正如作者所说母亲有很多事情值得作者永远回忆，请同学们抓住文章中概括性强的语段或者段落中的总括性语句，按照时间顺序，梳理有关母亲的事件，结合具体事件分析母亲的性格品质，补全课前任务单中的这首诗歌。 示例： 母亲， （性格/品质）的母亲， （时间/时代背景）， （事情）。 屏显： 写给母亲的诗 （一） 母亲，勤劳辛苦的母亲 从我能记忆时起，您总是天不亮就起床 含辛茹苦地养育子女、支撑家庭 （二） 母亲，聪明能干的母亲 记得小时候，地主富人家看也不看的饭食 您却能做得使一家人吃起来有滋味 （三） 母亲，和蔼可亲的母亲 从我能记忆时起 您从没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架 （四） 母亲，宽厚仁慈的母亲 至今还一直记得，您同情贫苦的人 虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚 （五） 时代的一粒尘埃 落在每个人头上都是一座山 灾难并不会因为您的勤劳善良 就不降临到像您一样的中国农民身上 但是 时代的洪流却永远无法把您的精神血脉冲走 您的双肩从未被灾难压垮 灾难也从来都不能压垮中华儿女的脊梁 学生作品展示： （六） 母亲，反抗压迫、追求光明的母亲 在被遭遇天灾人祸的情况下 您没有灰心，同情穷苦农民，憎恨为富不仁者 是您点燃了我心中革命的火种 （七） 母亲，有远见、识大体的母亲 在生活如此困苦的时候 您竟节衣缩食供一个佃农子弟读书 （八） 母亲，深明大义的母亲 在我瞒着您远走云南，参加新军和同盟会时 您不但不反对，还给我许多慰勉 （九） 母亲，热爱劳动的母亲 记得1919年我曾把您和父亲接到我的身边 但您依恋着土地，仍要回家继续劳动，一直到最后 （十） 母亲，支持革命的母亲，期望民族解放的母亲 在大革命失败后，您就靠那三十亩地独立支持一家人的生活 默默地支持我的革命事业 （十一） 母亲，勤劳一生的的母亲 是您给予我无穷的力量 我将永远忠于党和人民 报答您的深恩 愿母亲在地下安息 愿中华大地永享安泰 愿天下苍生太平和美 小结：读完文章和诗歌，我们发现无论是文章还是诗歌都紧扣母亲的特定选材，以母亲“勤劳一生”为叙事线索，以“我爱母亲”为情感线索，从贫苦家境和更广阔的社会背景两个层面来写母亲，这些事例，表现出母亲勤劳聪慧、俭朴能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的劳动农妇，又是伟大人民中的一员。 三、品味语言，感受深挚情感 ... ...
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