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课件网) 部编版四年级下册 寻找春天的节奏 课程目录 第 课时 1 课时目标 1.认识“瓶、挤、叉、挥”四个生字；正确读写“指挥、整齐”等词语。 2.理解每节小诗的内容。 单元任务 子任务一：寻找春天的节奏之绿色的墨水瓶洒了 激趣导入 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 客路青山外，行舟绿水前。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 绿 绿 绿 绿 绿 绿 初读文本 读：有感情地朗读现代诗。 写：给生字注音，并组词。 想：诗的每一小节写了什么？ 作者简介 艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品:《大堰河———我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。 学习字词 生字书写指导 注意：左半部分“并”两横的收笔紧挨着竖中线的左侧，给右半部分的“瓦”留有空间，使布局更紧凑一些。 注意：横撇的撇要弯一些，和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点画位于三角区域的中心位置。 字词学习 叉子 jī chǎ 多音字 奇 qí 新奇 奇数 叉 chā chá chà 叉住 叉着腿 劈叉 字词学习 【墨绿】形容颜色深绿。 【教练】1.训练别人使掌握某种技术或动作； 2.从事上述工作的人员。 【指挥】1.发令调度；2.发令调度的人；3.在乐队或合唱队前面指示如何演奏或演唱的人。 【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。 【整齐】1.有秩序，有条理，不凌乱；2.使整齐；3.外形规则、完整。 词语理解 初读课文 想一想：诗的每一小节写了什么？ (第一节) 眼前铺满绿 (第二节) 绿的种类多 (第三节) 绿的景物多 (第四、五节) 绿的动静美 朗读指导 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快；“绿得出奇”语速放慢，表现诗人惊讶、难以置信的情感。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 朗读本节诗，语速舒缓，“所有”“整齐” “飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。 赏析课文 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到处 处处 诗人想象奇特 小组合作 四人小组讨论春姑娘给我们带来怎样的绿呢？ 墨绿 嫩绿 浅绿 淡绿 翠绿 粉绿 赏析课文 生活中，你还看见还有什么绿色的景物呢？ 豆绿 荧光绿 碧绿 青草绿 葱绿 苹果绿 考评促学 诗人为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？ 我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。 板书设计 10.绿 眼前铺满绿 绿的种类多 绿的动静美 绿的景物多 作业布置 1.书写《绿》生字。 2.收集关于春天带“绿”的古诗词。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第1课时 课题：《绿》 内容分析： 《绿》本文把远处和近处的景物描绘的有声有色，通过精巧的用词给读者带来了无限的有趣的遐想 核心素养目标： 文化自信：有感情地朗读课文，背诵课文。 语言应用：通过阅读链接，了解诗歌的特点。 思维能力：能借 ... ...
