第二单元学情评估 一、积累与运用(15分) 九年级(1)班开展“传承历史文化，赓续文明薪火”专题活动，请你参与并完成下面题目。 阅读语段，按要求完成1—5题。(8分) ①从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水qú( )的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽苞。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平日里沉默寡言的老者就会从种子滔滔不绝地说起……春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光很好，嘹亮的“布谷布谷”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。shǎng( )午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏，真是人声鼎沸。此际的旷野鸟语花香，让人心旷神怡；杂花生树，令人眼花缭乱。 ②一场雨后，种子就疯长开了□阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花□蔷薇竞放，十里花香□千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一束桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗□(节选自王建中《耕织记》，有删改) 1．第①段中加点字注音无误的一项是( )(1分) A．烟缕(lǚ) B．嘹(liào)亮 C．水洼(wō) D．旷(guǎng)野 2. 根据第①段中的拼音写汉字。(1分) 水qú( ) shǎng( )午 3．第①段中的画线词语运用有误的一项是( )(2分) A．沉默寡言 B．人声鼎沸 C．鸟语花香 D．眼花缭乱 4．第②段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是( )(2分) A．； ! , ——— B．！ , 、 C．。 、 , D．， 。 ; …… 5．从下列选项里，选出与其他短语结构不同的一项( )(2分) A．声声催耕 B．一蓑烟雨 C．言笑晏晏 D．人声鼎沸 6．古诗文默写。(7分) (1)作者连续使用六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来的句子是：“鸡声茅店月，。” (温庭筠《商山早行》) (2)“，。”亲人们四处流散，寄信常常不达，更何况战事频仍，生死更难预料。(杜甫《月夜忆舍弟》) (3)《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：“,。” (4)李白《行路难》(其一)中写尽管前路障碍重重，但诗人坚信自己会到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观精神的诗句是：“ , 。” 二、阅读(45分) (一)文言文阅读(15分) 我国古代文人爱在山水之间畅游，或写景，或抒情，以此表达自己的喜怒哀乐。请阅读下面的文章，感受欧阳修、刘基的情怀。 【甲】阅读下面文言文，完成7—10题。(7分) 醉翁亭记(节选) 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 7．欧阳修是_____(朝代)文学家，“_____”之一。(1分) 8．解释下列句子中加点的词。(2分) (1)有亭翼然临于泉上者_____ (2)醉翁之意不在酒_____ 9．阅读文本，结合文中相关语句，说说这是一座怎样的亭子。(2分) 例：从“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”可知，这是一座“友情(谊)之亭”。 10．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”“醉翁之意”仅在于“山水之间”吗？结合全文说说你的理解。(2分) 【乙】阅读下面文言文，完成11—14题。(8分) 活水源记 刘 基① 有泉焉，其始出石罅涓涓然，冬温而夏寒，浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴②为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时深不逾尺而澄澈可鉴；俯视，则崖上松、竹、华、木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰 ... ...
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