拒绝校园欺凌，构建和谐校园 主题班会教案 一、教学目标 1．让学生了解校园欺凌的定义、类型及危害。 2．增强学生的自我保护意识，学会识别和应对校园欺凌行为。 3．倡导建立和谐、友善的校园氛围，共同抵制校园欺凌。 二、教学重点和难点 教学重点：校园欺凌的定义、识别方法以及应对策略。 教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌的严重性，并自觉行动，拒绝参与或观望欺凌行为。 三、教学过程 （一）导入（5分钟） ．开场白：以真实案例导入趣。 案例：河北邯郸三名初中生杀害同学并埋尸案 河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。 ．定义校园欺凌：明确校园欺凌的概念，区分玩笑与欺凌的界限。 校园欺凌的定义： 校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 区分玩笑与欺凌的界限： 玩笑是基于友好和互相尊重的，目的是带来欢乐和轻松的氛围；而欺凌则是有意伤害或控制他人，可能会导致被欺凌者感到痛苦、恐惧或自卑。 玩笑通常是双方都觉得有趣的，不会伤害到任何人的感情或尊严；而欺凌则是单方面的，往往会给受害者带来负面影响。 另外，玩笑是可以接受的，因为大家都知道这是在开玩笑；而欺凌是不可接受的，因为它违背了道德和法律的原则。 当然，有时候界限可能会比较模糊，这就需要我们根据具体情况来判断了。如果有人的行为让你感到不舒服或者受到了伤害，那么就有可能是欺凌，而不是玩笑哦。 ．观看短片：播放与校园欺凌相关的短片，让学生直观感受欺凌的严重性。 （二）认识校园欺凌类型（10分钟） ．分类讲解：介绍言语欺凌、网络欺凌、肢体欺凌等多种形式的校园欺凌。 校园欺凌的类型： 校园欺凌的类型： 1. 言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。 2. 身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。 3. 社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。 4. 网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。 5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。 6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 ．案例分析：结合具体案例，分析欺凌行为的成因及后果。 案例一：被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。 裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。 典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和睦相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。 案例二：.被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年４月１日 ... ...
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