课 题： 第17课《 家乡的老房子 》 教材分析： 《家乡的老房子》一课属于“造型.表现”学习领域。房子是人们生活、工作的场所，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。我国是个多民族、多元化的国家，从古至今，不同地域、不同时代、不同民族造就了纷繁多样的房子，体现出我国劳动人民的智慧和对生活的热爱。 本课的设置，旨在引导学生了解家乡的老房子，了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会我国的多元文化和人们的审美追求。 二、学情分析： 六年级学生有过多次对人物，植物，静物进行写生的经验。他们的观察能力逐步增强，善于运用文字、图像等形式表现所见所感，也学习了一些对素材进行整理和分析的方法。通过观察老房子，以及欣赏各种图片资料，很容易激发学生的表现欲望。然而，学生在实践的过程中，景物写生的机会还很少，因此会在构图、取景等方面出现问题。可以实地分析景物的透视现象，通过对比观察，引导学生认识到构图方式的多样和统一。 三、教学目标 1.知识与技能：观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用写生摄影等表现方式发现、记录老房子的美。 2.过程与方法：通过搜集和调查老房子背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。 3.情感、态度和价值观：通过对老房子了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。 四、教学重、难点： 重点：感受不同地域、不同民族风格多样的老房子的美，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。来 难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。 五、教学准备 1.教师准备：微视频、音频、课件、绘画工具 2.学生准备：老房子的照片、铅笔、橡皮等 六、教学过程： 一、创设情境、导入新知 家-—是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。今天就让老师带着你们一起穿越到爷爷奶奶儿时的家，去寻找曾经给他们留下了美好记忆的老房子。出示课题：《家乡的老房子》 二、欣赏与探究 （一）寻———寻找老房子 1.展示几组学生身边的老房子，让学生感受老房子的特点。 老房子用什么材料建造的？ 老房子和我们现在住的房子有什么不同？ 2.展示青岛的老房子 (二)赏———赏析老房子 1我们寻找了身边的老房子，以及青岛的德国式建筑，接下来我们再来欣赏不同民族、不同区域、不同样式的老房子。 简单介绍：老宅门 青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。 江南水乡 这里的老房子为什么选用白墙黑瓦？ 福建土楼 土楼的环形设计有什么好处？ 江西吊脚楼 为什么高悬于地面呢？ 我们欣赏了不同风格的老房子，他们的材料风格是不一样的。现来让我们一起伸出手指，去感受一下建筑中那律动的线条吧！用手指书空，沿着建筑的外形描线，你有了怎样的发现？（不同的线条之美） 2、合作探究：老师给每个小组准备了老房子的图片，同学们从以下两个方面赏析 （1）对比瓦片的线条和窗户的线条组合方式有何不同？ （2）对比下面砖墙的线条和下面石条的线条排列有何不同？ 教师通过草稿箱推送合作要求，学生合作探究后，发布学习成果，并全班交流。 线条的组合方式：曲直、疏密 长短 砖墙的线条和下面石条的线条排列体现有序性 3、教师总结这些曲直、疏密、长短、有序、等等都是点线面组合变化中带给我们的节奏美感。（板书 节奏美） （三）绘———描绘老房子 我们了解了线条的节奏美现在让我们小试牛刀吧 1、初次描绘：从观察到实践，让我们快速地用富有节奏变化的线条来简单 ... ...
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