课时教学设计 课题 妈妈的节日 课时 第一课时 教材分析 《妈妈的节日》这一课属于造型·表现领域的学习范畴，将“感恩———爱”这一人文主题融汇美术教学学科中，凸显美术教育的人文性。通过让学生相互交流、讨论，知道哪些日子属于妈妈的节日,了解妈妈的工作情形，体会到妈妈的辛苦与伟大;在此基础上,引导学生在妈妈的节日用绘画表现形式描绘心目中妈妈的形象,表达感恩的心和对妈妈的爱。 教材中《给妈妈的礼物》这幅图片反映的是孩子对母爱的理解与回报,节日里向妈妈送礼物,表达感恩的真情。欣赏此图片,对于激发学生感恩的情怀,以画妈妈的形式表达对妈妈的祝福和爱起到引导作用,图片《节日盛装》表现的是身着民族服饰的少数民族代表们,兴高采烈地来到天安门前欢庆自己节日的场景。妈妈们优美的身姿,灿烂的笑容尽情享受节日快乐,沉浸于幸福之中的美丽形象,直观地引导学生发现妈妈的美,为大胆表现妈妈最美的姿态和表情提供了范例。教师可引导学生从姿态,表情方面做深入分析。 选用的学生作品,在形式、内容、技法上都有所不同,对学生的创作方向和创作态度起到了引导和提示的作用,教师要指导学生有针对性地欣赏《送给妈妈的节日礼物》这幅图片,与导入文字相呼应,对学生按要求完成作业有借鉴意义,也起到了点题的作用《天使妈妈》表现了不同肤色的妈妈,而《妈妈喝茶我劳动》则希望启发同学们对主题的拓展。 本课和《生活中的趣事》《泡泡飞呀飞》《太空里的植物》这四课可以视为丰富“造型·表现”的小单元。 学情分析 一年级的学生对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力。 已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,作画时教师要培养学生能根据自己的感受大胆的描绘。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣。 教学目标 知识与能力：知道哪些日子属于妈妈的节日,了解妈妈的辛苦与喜好。 过程与方法：观察、描述妈妈的形象特征,运用不同的绘画工具与材料描绘出妈妈的姿态和表情特点。 情感态度与价值观：体验画妈妈的乐趣,感受到妈妈的崇高与伟大,表达感恩的心和对妈妈的爱。 教学思路 可采用“观察一感受一表现”的教学策略。即课前布置学生在家中先观察妈妈的五官以及表情、着装、动作等特点,捕捉最生动、最能体现妈妈辛苦与喜好的一面。如果有条件,可以先作为预留作业,将自己的观察拍下来,利用照片帮助自己更好地表现。课堂上可以侧重进行交流、共享,分析人物及场景,学习适合的表现方法,鼓励学生大胆表现。 教学重点难点 教学重点：用绘画方式表达画出妈妈美丽的姿态和表情。 教学难点：引导学生对妈妈姿态、表情和场景的表现，以及对妈妈爱的表达。 教学准备 教具：教学课件，水彩笔，学生作品。 学具：在课前了解妈妈的辛苦与喜好，并收集妈妈工作时的照片，水彩笔、油画棒。 教学过程 引导阶段 组织教学，播放关于妈妈的儿歌。 师：同学们，有一首好听的歌我想大家都会唱吧？（放音乐） 师生一起合唱歌曲《我的好妈妈》。 2.讨论：每个人都有一位疼爱自己的妈妈，有哪些属于妈妈的节日，你知道吗？ 生：小组交流，讨论。 师小结：有三八妇女节、母亲节（每年5月份第二个星期天）、妈妈的生日。 3.板书课题：妈妈的节日 （设计意图：）通过唱儿歌的方式烘托气氛，调动学生积极性，为进入教学主题做好铺垫。 二、发展阶段 1.请同学们说说妈妈是怎样照顾自己的，初步感受妈妈对自己的爱。 师：请同学们说一说妈妈是怎样关心自己的？ 生：给我洗衣服，给我做饭，生病时照顾我等等。 师小结：每个孩子都是妈妈的最爱的宝贝，为了让孩子健康快乐的成长， ... ...
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