Module 3 Unit 7 The four seasons Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 7 The four seasons.单元整体教学设计 单元课题 二年级下册Unit 7 教材页码 P30-33 单元主题意义 本模块的教学主题是: Things around us. 涉及“人与自我”，“人与社会”两大主题范畴。本单元主题是The four seasons. 主要讨论的各个季节喜欢的运动。本单元分为五个板块Let’s talk, Let’s learn, Let’s chant，Do a survey以及 Enjoy a story. 其中Let’ s talk为本单元的核心板块，通过学习It’s ___. I ____.为核心句型，能够正确表达自己在每个季节喜欢做的活动。遵循循序渐进的原则，学生在原有的基础上进行相关话题的新的语言材料的学习。 教学内容分析 1.来源&内容：本单元来自牛津英语(深圳版)2B Module 3 Unit 7 The four seasons. 谈论的是每个季节喜欢的活动，教材设计通过采用故事教学，把重点单词和句型融入有趣的故事情景当中，引导学生在故事情境中感知语言材料并达到初步理解和运用。第一课时通过Kitty的图片引出本课重点词汇。第二课时通过Kitty的好朋友们通过谈论图片谈论每个季节人们进行的活动，表达句型It’s ____. I _____.让学生感知理解核心词汇和核心句型。第三课时通过阅读小猪妮妮和娜娜四季分别做什么，让学生复习和巩固句型，进一步熟练表达。四季及活动题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一， 这能使学生学以致用。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2. 纵向知识关联： 功能：表达，介绍。话题：功能，交际。 语言知识：1BUnit 7 SeasonsSpring, summer, autumn, winter.Unit 10 Activitiesride, skip, play, fly2BUnit 4 Things I like doingDo you like … Yes./No. I like (doing) …3. 横向知识关联：一年级下册Unit7Seasons、Unit 8 Weather、Unit10 Activities学习了季节、天气、活动的相关单词和句型，在二年级下册Unit 4 Things I like doing学习了如何询问和介绍自己喜欢的活动相关句型，如: Do you like (doing) … I like (doing) ... 因此本单元是对已学知识的复习升华和巩固。在本单元教学中，我们将这些核心句型结合进创编的情境中,使课堂内容更具有真实性，趣味性。使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力4.单元探究设计： 学情分析 1. 年龄特征：本班学生在经过了近二年的英语学习，具备-定的英语基础，对英语有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂活动，爱表现，善模仿，喜欢形式丰富多样，新鲜好玩的课堂,并开始能参 加深层次的学习与互动。2. 知识储备：前面已经学习了季节名词和一些动词，如：skip, swim, read, play, fly, hop等等，并学习运用有关like的表达，这些都奠定了本单元的词汇和话题深入讨论学习的基础。3. 能力水平：二年级的学生初步具备正确听说的能力，具备一定的语言基础和表达能力，能有意识地运用所学字、词、句。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能：1. 能听、说、读、写核心词汇：ride a bike, fly a kite, make a snowman, eat, fruit, sleeping.2. 理解并能听说、认读和在情境中灵活运用本单元出现的句型: It is … I can... I like...3. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方事物的触摸感并正确作答。4. 欣赏故事，了解故事大意。接触、理解语言,体验语言在实际中的运用，并能表演故事情景。5. 通过学习四季感受每个季节独特的美，引导学生发现四季的美，热爱自然，热爱生活。 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语四年级上册Module 3 Unit 7 The four seasons. 该语篇主要是以小猪Ni Ni和Na Na 在四季中喜欢做什 ... ...