知识背诵清单2023--2024学年人教版生物七年级上册

七年级上期末生物知识清单 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征 (1)生物的生活需要营养。如：植物通过光合作用制造有机物，动物与人则通过捕食获得营养 (2)生物能进行呼吸。如：鲸喷出水柱，蚯蚓爬出地面呼吸，清晨鱼浮出水面，人呼吸等 (3)生物都能排出体内产生的废物。如：人出汗、排尿、呼吸，植物的落叶等 (4)生物能对外界刺激作出反应（应激性）。如：含羞草叶片受刺激会合拢；植物向光生长等 (5)生物能够生长和繁殖。如：种子萌发，猫生猫等 (6)生物都有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”是遗传，母猫生下花猫和白猫是变异等 (7)除了病毒以外，生物都是由细胞构成的 二、科学探究的一般方法 ①观察法；②调查法；③比较法；④实验法 三、生物的分类 按照形态结构特点可以将生物分为：植物、动物 和其他生物三大类； 按照生活环境可以将生物分为：水生生物和陆生生物等； 按照用途可以将生物分为：作物、家禽、家畜、宠物等 第二章 了解生物圈 一、生物与环境的关系 1、生态因素 ：环境中直接影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素 非生物因素：光、温度、水、空气 生物因素：影响某种生物的其他生物(包括同种关系和不同种关系) 2、生物与生物之间的关系：捕食、竞争、共生、合作、寄生等 3、生物与环境的关系 (1)生物影响环境。如：蚯蚓松土、大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴等 (2)生物适应环境。如：骆驼刺的根很长, 保护色、警戒色、海豹脂肪厚、仙人掌叶变成刺、旗形树等 (3)环境影响生物。如：大雨过后，蚯蚓纷纷爬上地面、干旱使粮食减产等 4、重点实验 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。（原则：单一变量原则） (1)科学研究的一般过程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 (2)实验过程 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗 （变量是光）（注意：问句） 作出假设：光会影响鼠妇的分布。（注意：肯定/否定陈述句） 制订计划： ①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 ②两侧中央各放5只生长状况相近的鼠妇，静置两分钟。 ③每分钟统计鼠妇的数目，共10次。并将统计结果填入事先设计好的表格中。 实施计划：按照上述实验方案做实验。 得出结论：光会影响鼠妇的分布。 表达和交流：计算全班各组10次数据的平均值。 【注意】 ①选5只鼠妇而不用1只鼠妇，目的是避免偶然性 ②实验结果取平均值是为了减少实验误差 ③选取生长状况相近的鼠妇做实验，目的是控制单一（无关）变量 ④设置阴暗和明亮两种环境，目的是形成对照（对照组：阴暗；实验组：明亮） ⑤实验结束后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 二、生物与环境组成生态系统 1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如：一片森林，一片草原，一块农田等2、生态系统的组成 3、生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 4、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构 【注意】食物链书写原则 ①食物链的起始环节是生产者，终点是最高级消费者； ②不包括分解者和非生物部分； ③以箭头由“被吃” “吃”（低级 高级） 如图所示存在一条食物链，即：植物→毛毛虫→食虫鸟 5、食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 【注意】①生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 ②随着食物链延长：能量 ，数量 ，有机物 ，有毒物质 ③能量的最终（初）来源：太阳光能（太阳能或者光能）；有机物的最终（初） ... ...