《举办中外戏剧知识竞赛》教学设计 教学目标 1.激发兴趣，拓展学生的知识面，使学生不仅可以掌握更多的戏剧知识，还能了解更多的戏剧作品。 2.进一步掌握搜集资料，运用资料的基本能力。 整体构思 戏剧是一种古老的文学样式，它通过塑造人物 形象来反映社会生活。然而传统的戏剧教学往往越俎代庖，忽视了学生的主体性地位。开展戏剧知识竞赛活动，既能提高学习效率，扩大学生的知识面，又培养了学生用图书馆、网络等信息渠道获取资料的能力及自主学习、合作探究等能力。在热烈活泼的气氛中，学生轻松愉快地掌握了戏剧常识，提高了戏剧鉴赏能力。知识竞赛主要由必答题、抢答题二部分组成。 方法指导 1.指导学生利用图书馆、互联网等资源查找、 搜集中外戏剧的有关知识，整理后存入文件袋备用。（在学生搜集资料期间，教师应经常了解搜集进度，对于力量较薄弱的小组，给予推荐书目或提供网址的帮助。） 2.除了利用综合性学习课进行知识抢答比赛、 成果展示汇报会外，课外可组织学生观赏各种戏剧视听材料，激发学生学习戏剧的浓厚兴趣。有条件的话，组织学生去文化宫等地方听戏，访问剧团。（访问剧团，要和学生一起，根据研究方向，有针对性地制定具体的访谈计划，不要流于空泛。） 3.教师应掌握一点编导方面的知识。在鼓励学生自编自导自演课本剧时，给予应有的指导。 【方案设计】 （一）课前准备 1.教师准备：事先做好鼓励 工作，让学生明白这次活动的意义。积极准备，人人参赛。指导学生利用图书馆和互联网查找相关资料，内容应涉及戏剧史、戏剧种类、戏剧作品、戏剧情节和人物、剧作家、戏剧演员、戏剧演出等方面。 2.学生准备：以小组为单位，利用图书馆、互联网等查找资料，搜集中外戏剧的有关知识，并向组委会提供至少五道竞赛题及答案。 3.组委会核对、整理大家提供的竞赛题，建立竞赛题库，并将赛题制成课件，利用电教手段进行竞赛。 （二）课堂活动 第一环节：创设情景———课本剧表演 以课本剧表演导入活动，为本次活动营造轻 松活泼氛围。俄国大教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”让学生自编自导自演课本剧，不仅能激发学生学习语文的兴趣，而且增强了他们学习的自主性，加深了学生对课文的理解和记忆，利于培养学生的想象力和创造力及语言表达能力。同时这也正是获取一声声发自内心的笑的一种行之有效的方法，通过课本剧的表演，带给其他同学享受语文的快乐，活跃上课氛围。 第二环节：你争我夺———戏剧知识竞赛 以小组为单位，分必答题和抢答题两部分。基础分100分，必答题答对一题加20分，答错扣10分。抢答题，答对一题加20分，答错不扣分； （三）课后延伸 1.笔耕不辍———写作相关论文 ①指导学生运用戏剧理论知识，把初中 三年所学过的小说、童话等故事性较强的文章改成写成课本剧。指导学生编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点，并努力做到正确理解原作，使改编后的剧本更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。此举可收到“一箭双雕”之效。为了写好课本剧，学生就得钻研课文，分析人物形象，揣摩人物心理，挖掘主题思想等，在撰写过程中，不仅充分发挥了学生的想象力和创造力，使学生的写作能力得以提高，又可以让初三年的学生借此机会巩固小说及其他文体的相关知识，为中考总复习打下坚实的基础。 ②围绕本次活动，指导学生写作综合性小论文，题目自拟，字数不限。例如：《小议中西戏剧比较》、《戏剧的阅读和鉴赏》等。 ③让学生以小组为单位将自己搜集整理的资料编写成《戏剧知识小百科》的小册子，并在班上交流。 【教学实施】 教学目标 1.激发兴趣，拓展学生的知识面，使学生不仅可以掌握更多的戏剧知识，还能了解更多的戏剧作品。 2.进一步 ... ...
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