4.4升华和凝华课件（共23页PPT） 2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

(课件网) 升华和凝华　　 第四章 物质的形态及其变化 理 物 一.学习目标 1.理解和认识生活中的升华和凝华现象。 2.了解物质升华和凝华伴随的吸放热原理。 3.知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程.(重点) 3.能够解释并分析生活中常见的升华、凝华现象.（难点） 教学目标 教学目标 ①学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 ②通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察， 激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。 二.过程与方法 三.情感态度与价值观 ①通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。 ②培养学生善于观察生活中的物理现象的能力，学会用科学的态度对待生活中物理现象。 新课引入 在这节课开始之前我们来看一段视频，请大家思考这里面包含了什么物理现象，在这里面美丽的雾凇是怎么形成的？ 课堂思考 同学们，我们之前学到了固液气三态之间的转化，冰块吸热和熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的物理现象。请同学们接着思考，固态和气态之间能不能直接转化呢？物质吸热后能否从固态直接变为气态呢？反过来，气态能否直接变为固态呢？ 放热 放热 吸热 吸热 固态 液态 气态 液化 熔化 汽化 凝固 ？ ？ 下面老师带领同学们做一个实验， 同学们要在这个实验中仔细观察升华凝华现象哦！ 实验引入 二 请同学们仔细观察，橡皮塞及其附近的试管壁上出现了什么现象呢？ 新知学习 三 请同学们仔细回忆，在刚刚的实验中，大家有观察到液体的存在吗？没有对不对。刚刚的实验里，碘实现了从固态到气态的变化，也实现了气态到固态的变化。在加热过程中，碘升华变为碘蒸汽，说明升华吸热。在降温过程中，碘凝华变为碘固体，说明凝华放热。现在老师在这里给出两个新的物理概念。 升华 冰（固态） 水蒸气（气态） 吸热过程 水蒸气(气态） 凝华 小冰晶（固态） 放热过程 理解与归纳1 （1）升华是指物质直接由固态变为气态的过程，“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。 （2）理论上讲，固态物质在任何温度下都会升华，但实际上常温下很多固态物质，如金属，都可以认为是不升华的。 （3）加热可以加速固态物质的升华现象。如碘升华，在常温下非常缓慢，但稍一加热，升华现象就非常明显。 下面我们先对升华进行单独学习,请同学们认真学习以下重点知识并加以理解： 课堂随练 三 1.现象：放在衣柜里的樟脑丸过段时间变小了。（如图一） 2.现象：用久了的白炽灯的灯丝变细了。（如图二） 一.请同学们对以下现象进行仔细分析和归纳： (图一） （图二） 解释：樟脑丸变小过程中，樟脑直接有固态变成气态。 解释：固态的钨丝中的钨在高温下直接变成了钨蒸汽。 总结：在这些现象中，樟脑丸、冰、钨丝都是固态直接变成了气态 二.同学们请思考“汽化”和“升华”二者之间的区别和联系。 1.物质由固态变为气态，可以有两种不同的方式： （1）物质从固态变为液态（熔化） 物质从液态变为气态（汽化）； （2）物质直接由固态变为气态（升华）。 2.汽化是物质由液态变为气态的过程，升华是物质由固态不经过液态直接变为气态的过程。它们的末状态相同（都是气态），但初状态不相同，物质汽化前是液态，而物质升华前是固态。 理解与归纳2 学习完升华之后，我们再来对凝华进行学习和思考，请同学们认真学习以下重点知识并加以理解： （1）凝华是指物质由气态直接变为固态的过程。“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。 （2）理论上所有气态物质都能发生凝华，只是在通常情况下很多都难以发生或者进行得及其缓慢。 1. 现象：寒冷冬天，江边树枝上出现雾凇(如图一） 2.现 ... ...