教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季 课题 《我们爱和平》（第一课时） 教学目标 1.认识并体会战争给人类生命安全、生态环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。 2.关注战乱中儿童的生存状态，激发同理心。真切感受战争中儿童面临的苦难，激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。 教学内容 教学重点： 1.认识并体会战争给人类生命安全、生态环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。 2.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 教学难点： 借助资料，感受武器升级带来的危害。 教学过程 一、谈话导入，引出战争 1.出示阿富汗少女写的诗歌《和平的花园》，读一读。 2.提问：是什么让原本美丽的花园充满血腥？ 3.引导：这首诗中指的战争是20世纪80年代阿富汗人民抵抗苏联入侵的战争。为了躲避战争，数以万计的阿富汗人不得不踏上了难民之路。 4.出示一组阿富汗人民逃难的照片。 5.新闻播报会。请学生介绍近几十年来关于战争的资料。 6.小结：当我们关注国际形势，会发现冲突和战争时有发生，战争离我们并不遥远，我们需要了解战争会给人类带来什么样的伤害。 二、以二战为例，初步感受战争伤害 1．学生自主探究：以第二次世界大战为例，通过课前探究，体会两次世界大战的差异，初步感受第二次世界大战的规模有多大，分组交流介绍。 时间参战国卷入人口伤亡人数经济损失第一次世界大战第二次世界大战 2.交流反馈。 （1）结合书本阅读角的内容和课前查阅的资料，体会第二次世界大战的涉及范围广。 （2）结合第二次世界大战中被摧毁城市的照片，经济损失的数额，体会第二次世界大战的经济损失大。 （3）链接当今世界贫困人口数量的资料，“世界上有超过2.8亿的人口处于贫困，在一天不到2美元的生活标准中挣扎。5万多亿美元，可供全球人口生活50年。”感受非正义战争的可恨。 （4）结合一组第二次世界大战中人口伤亡数据，“二战时期，全世界约有20亿人口卷入战争，伤亡1亿。每（20 ）人就有1人死于战争。二战时期，中国有4亿人口，伤亡人口超过3500万。每（11）人就有1人死于战争。”通过比较，体会第二次世界大战的伤亡人数多。 （5）通过一段南京大屠杀真实影像，感受战争的残酷，给人们带来了严重的心理伤害。 （6）结合阅读角，体会战争对环境的破坏，对文化遗址的摧毁，全方位感受战争带来的伤害。 三、关注同龄人，深入感受战争伤害 1.自主学习书本活动园资料，分组交流，走近战争中的同龄人。 2.分小组介绍，交流自己的感受。 3.小结：儿童在战争中最易受到伤害，儿童又是世界的未来和希望，为了保护儿童，我们必须反对战争，热爱和平！ 四、面向未来世界，持续思考战争伤害 1.点拨：随着科技发展，各种新型武器不断被研制出来，假设这些武器被用于战争，会是什么样的后果？ 2.读一读爱因斯坦的话，引导学生思考，爱因斯坦为什么会这么说？ 3.资料补充，对比感受。二战时期：摧毁一座大桥，需要出动数十架轰炸机投几百吨炸药。现代战争只需要一架无人机携带一枚炸弹，或只需发射一枚导弹。有关报道显示，截至2019年，全球核武器存量约为13865枚。 4.大胆想象，说危害。假设爆发第三次世界大战，将会是怎样的后果。 5.面对战争我想说：写一写和平宣言。全班交流。 6.小结：战争带来的伤害是巨大的，我们反对战争，倡导和平！ ... ...
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