【大单元教学】第七章亚洲大单元整体教学设计（表格式）-七年级地理下册（粤教版）第一节亚洲概述

中小学教育资源及组卷应用平台 《亚洲》单元教学设计 一、基本信息 学科 地理 年级 七年级下册 教材 粤教版 设计者 盘伟国 二、单元实施 单元主题：我们生活的大洲———亚洲 教学思路： 三、课标要求 本单元教学内容主要涉及以下十二条课程标准： 1.运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。 2.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。 3.运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。 4.以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况，对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。 5.结合实例说明某地区发展旅游业的优势。 6.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们的纬度位置。 10.运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。 11.结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。 12.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 四、教材分析 本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用，一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。亚洲是七大洲中最大的一个州也是我们生活的大洲。 本章包括五节，分别总整体、地区与国家三个角度介绍亚洲。第一节亚洲概述突出说明了亚洲的位置特点和亚洲的面积与范围，在认识大洲位置和范围的基础上，教材随后深入学习认识大洲的自然环境，由于大洲范围广大，自然环境复杂，而自然环境又包括了多种自然要素，教材没有全面地简述大洲的自然环境，而是突出了地形、水系和气候三大自然要素。 第二节介绍了东南亚，东南亚具有突出的区域地理特征，教材依据课程标准要求设置了位置、自然地理环境、丰富的旅游资源等内容。教材在进行知识讲述的时候还把规律总结、原因分析、影响分析、问题探讨等富有地理思维能力培养和观念培养的内容设计为活动，因此教师要利用好教材所呈现的活动，东南亚的地形、气候对河流和当地的城市分布以及人文风情具有复杂的相互关系，因此在教学时要注意对综合思维的培养。 第三节介绍了南亚，为了让学生对南亚有深刻的印象，教材选择了南亚的几大特色来进行介绍。空间是地理学的重要研究对象，我们所研究的地理事项必须落实在具体的地理空间上，因此教材着重介绍了南亚的地理位置以及国家组成，其次针对于南亚发展的工农业进行详细介绍，讲解不同地区的产业发展。最后说明了南亚地区特色的宗教文化。 第四节介绍了西亚，西亚连接欧亚非三大洲，是犹太教、基督教、伊斯兰教的起源地。东方与西方，历史与现实在这里交汇。民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使西亚长期动荡不安，战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，又出现了新的错综复杂的矛盾。战争、争端、难民与对和平的渴望、努力交织，使西亚一直是世界关注的焦点。西亚问题既有深刻的历史、政治等原因，也有突出的地理原因。紧扣课程标准的相关要求，本节教材选择了西亚具有突出地理特征的三个方面内容———重要的地理位置、丰富的石油资源、和多元文化。这三个方面同时也是西亚问题的主要原因。教材设计以西亚地理特征为明线，以西亚问题的地理原因分析为暗线，并结合气候特征、经济发展、居民和民俗等内容。 第五节教材介绍了日本，日本与中 ... ...