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课件网) Unit 2 My family 第2课时 人教版PEP 三年级下 PA Let’s talk Watch and enjoy 看视频，欣赏歌曲。 ____ ____ ____ Say and guess 随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。 A m y Watch and choose 看视频，根据课文内容选择正确答案。 Boys and girls. 孩子们。 Amy is at Chen Jie’s home now. 艾米现在在陈杰的家。 What are they talking about 他们正在聊什么？ Let’s watch the video and choose the answer. 让我们看视频，根据课文内容选择正确答案吧。 Watch and choose 看视频，根据课文内容选择正确答案。 Watch and choose 看视频，根据课文内容选择正确答案。 （ ）1．That man is _____. A．Amy's father B．Chen Jie's father B Watch and choose 看视频，根据课文内容选择正确答案。 （ ）2．Amy is Chen Jie’s _____. A．friend（朋友） B．student（学生） A Watch and fill 看视频，根据课文内容补充对话。 Watch and fill 看视频，根据课文内容补充对话。 Who’s that man He’s my father. m - a - n man 男人 fa - ther father 父亲；爸爸 那位男士是谁呀？ 他是我爸爸。 Watch and fill 看视频，根据课文内容补充对话。 Hi, Dad. This is my friend, Amy. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Watch and repeat 看视频，跟读课文内容。 Make a summary 回顾语篇内容，补充思维导图。 At Chen Jie’s home That man is Chen Jie’s _____. The girl is Chen Jie’s _____. father friend Let’s read 打开课本P14，小组合作练习朗读课文内容。 Let’s act 三人一组，尝试表演课文内容。 Who’s that man He’s my father. Let’s act 三人一组，尝试表演课文内容。 Hi, Dad. This is my friend, Amy. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Try to say 23 × 12 = 276 两人一组，使用句型，进行交流。 -- Who’s that man / boy / girl -- He’s / She’s … Homework 1．基础作业：朗读课本P14（1）、P14（2）的内容给小老师听； 2．进阶作业：两人一组，继续交流远处的人物； 3．拓展作业：三人一组，合作表演课文内容； 4．预习课本P15，点读，跟读，了解单词的具体含义。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 人教版（PEP）小学英语三年级下册 Unit 2 My family 第1课时 PA Let’s talk P14 【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，情境在陈杰的家，内容呈现的是艾米来到陈杰的家，艾米询问远处的男士是谁，那位男士是陈杰的爸爸，陈杰介绍艾米给爸爸认识，陈杰爸爸和艾米互相问候对方。2．Why：该语篇旨在引导学生学会问答远处的人物信息。3．How：该语篇涉及了2个新词汇：man, father；呈现了“问答远处的人物信息”的功能句型“-- Who’s that man -- He’s my father.”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。 课时主题 At Chen Jie’s home 课时的教学目标、教学重点和难点 【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中两位人物的信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．综合运用所学语言，问答远处的人物信息，养成自尊自信的行为习惯。（迁移创新）【核心词汇】man, father【核心句型】-- Who’s that man -- He’s my father.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中两位人物的信息。2．借助思维导图梳理语篇内容，学 ... ...
