第四章第四节《世界的气候》教学设计 商务星球版七年级地理上册

第四章第四节世界的气候教学设计 教材分析 全书教材分析：七年级上册属于基础地理的内容，第一章让同学们了解地球得概况、经纬网、地球的自转及公转；第二章学习地图，让同学们通过学习掌握读图的一般方法；第三章学习海陆分布的概况；第四章学习天气与气候；最后第五章学习世界的居民，让学生掌握世界的人种、语言、宗教以及聚落的分布情况。第四章的地位分析：本节教学内容是商务星球版地理七年级上册第四章《天气与气候》第四节《世界的气候》。主要包括三方面内容:一是天气与气候的区别，一是气候的地区差异，三是从气温和降水两个方面来分析四种气候类型的分布及特点，进而分析世界气候类型的分布。本节教材特色之一是从实践出发，联系实际，将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。气候这部分内容历来是初中地理教学的重点和难点。在进行这部分内容的设计时，依据课程标准的要求，把握好三个原则:一是打好基础，该讲的内容要讲透；二是把握难度，课程标准未要求的内容不随意扩充；例如，课程标准并未要求讲述各种气候类型的特点，教材也就不安排此项内容；三是突出方法，在活动式课文中，要适时适度地安排运用各种图表、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。 一、教学目标： 1.能够区分描述天气与气候的语言，并能举例说明。 2.阅读气温变化曲线和各月降水量柱状图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。二、教学重点、难点： 1.气候类型的判断。 2.世界主要气候类型的分布。 三、教学方法： 归纳法、合作学习法 四、学情分析： 学生前面学过了世界气温和降水的分布规律，所以在本节课学习气候分布及特征的时候，学生可以根据学过的知识来分析和推理。 五、教学过程： ［导入新课］世界不同地区的几个人介绍了自己家乡的气候特征，同学们能不能描述一下我们当地的气候特征呢。让学生描述当地的气候特征。那么如何具体的描述一个地方的气候特征呢，这就是本节课要学习的内容。 板书 第四节世界的气候 出示学习目标，让学生阅读，了解通过本节课的学习要掌握哪些东西。前面我们学习了天气，知道了如何描述一个地方的天气情况，让学生回顾天气的定义。我们一开始描述了当地的气候特征，那么什么是气候呢？学生自读课本 73页，找到气候的定义。那么气候与天气有什么不同呢？根据自己的理解完成下表。 项目 时间长短 描述要素 稳定程度 天气 阴晴、风雨、冷热 气候 气温、降水 同学们看，四句话分别描述的是天气还是气候？ 小组讨论： 关于气候影响日常生活这一议题，同学们能否联系实际，从衣、食、住、行等方面展开讨论？ 描述气候特征：根据一个地区的气温变化曲线图和各月降水量柱状图分析该地区的气候特征 让学生根据提示总结出上海和北京的气候特征。 上海：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。 北京：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 世界主要的气候类型： 出示世界气候类型分布图，让同学们对世界气候的分布有一个大致的了解。先从热带气候来看气候的分布及特征。 热带雨林气候 让学生通过读图找出热带雨林气候的分布：赤道附近。根据提示说出热带雨林气候的特征：全年高温多雨。再按照同样的方法总结出热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候的分布及特征 通过闯关游戏检查学生对刚学知识的掌握情况。 热带气候学完了，下面我们来看看温带主要的气候类型： 根据世界气候分布简图来分析温带主要气候的分布及特征。 温带海洋性气候分布：南北纬 40°~60°之间的大陆西岸特征：全年温和湿润。 地中海气候分布：南北纬 30°~40°之间的大陆西岸。 特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 温带季风气候分布：中纬度地区大陆东岸。 特征：夏季高 ... ...