6.《陶罐和铁罐》教案（共两课时）

《陶罐和铁罐》教案 教学目标 1.掌握了十个生字的准确读音，并成功书写了十一个生字，彰显了您在汉字学习上的扎实功底。 2.充满感情地分角色朗读课文，使场景栩栩如生，角色特色鲜明，让人仿佛置身其中，感受到了文字的魅力。 3.深入理解了课文内容，领悟了如何以正确的眼光看待人和事物，从中汲取了深刻的启示和教益，为您的成长道路指明了方向。 4.认真抄写了展现陶罐和铁罐神态与动作的词句，不仅丰富了您的词汇积累，更提高了您的语言表达能力，使您的文字更具表现力。 教学重点 抓住人物神态于动作描写的词，感受铁罐的傲慢无礼与陶罐的谦逊态度，将这些感受巧妙地融入你的朗读之中。 教学难点 深究课文的丰富内涵，感受其中的深刻寓意 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、开门见山，探索新知 亲爱的同学们，今天我们将一同启程，踏入一个如诗如画的童话世界。请大家瞩目黑板上的课题，这是一篇令人陶醉、扣人心弦的童话故事。现在，请你们畅所欲言，告诉我这个课题激发了你们怎样的好奇与探索欲望呢？让我们一同带着这些问题，踏上这场奇幻的文学之旅。 二、初读课文，整体感知 (一)初读课文 (课件优雅呈现自学指南) 1.在课文的朗诵中，同学们将宛如鱼儿得水，自由抒发内心的情感涟漪，而教师则如春风拂面，轻声漫步，默默守护着每一个灵魂的成长。 2.字词考察的序幕即将拉开。 (课件细致呈现) 课件内容掠影： 我们期盼每位学子都能准确无误地识别并书写所列生字，展现出扎实的语文功底。 同学们齐声诵读，再由一位同学领读，最后同桌间相互检验，共同分享学习的硕果。 (二)整体感知 1.这篇课文描述了铁罐和陶罐之间的故事。铁罐常常嘲笑陶罐，然而多年后，陶罐依然保持着其光洁、朴素、美观的特质，而铁罐却已经消失得无影无踪了。这样的对比让人深思，也给我们带来了许多启示。 三、深度阅读，全面理解 当我们再次沉浸于这篇课文中，不禁为铁罐那份日益增长的傲慢情感所吸引。我们不禁深思，为何这种傲慢之情如此强烈？而陶罐在面对铁罐的嘲讽时，又是以何种方式回应？它是否因此感到畏惧？ 四、拨云见日，心驰神往 老师娓娓而谈：“亲爱的同学们，你们是否还记得那个自命不凡的铁罐，总是讥讽陶罐的缺陷？那么，这个故事最后的结局又将带给我们哪些深刻的领悟呢？让我们共同期待，下节课我们将继续探寻其中的奥秘。” 第二课时 一、直入主题，启动新课之旅 让我们一起再次潜入《陶罐和铁罐》的世界，去探寻那其中蕴含的智慧与启示。此刻，请各位同学的目光转向黑板，与我共同朗读这个引人入胜的课题。 引导语：陶罐与铁罐之间，究竟演绎着怎样的传奇故事？带着满心的好奇与期待，让我们一同翻开课本，用朗读的声音揭开这段神秘故事的序幕。 二、师生互动，共绘故事脉络 1.让我们携手共赴探索之旅：这篇课文究竟编织了一个怎样的故事？期待每位同学的声音，让故事的灵魂得以完整绽放。 2.在学生的热烈讨论中，教师如鹰般敏锐地捕捉到了故事的心脏———�奚落”。(板书：奚落) 那么，有哪位同学愿意分享一下，你心中“奚落”这个词语的独特韵味呢？ 3.我们鼓励同学们百花齐放，各抒己见，用你们的话语诠释这个词语，让我们共同倾听不同心灵深处的思考与理解。 4.教师如春风化雨般引导：在故事中，铁罐是如何运用“奚落”这一技巧来对待陶罐的呢？让我们一起揭开这层神秘的面纱，探索其中的奥秘。 三、默读课文，感受其中的情感 请以彩笔精心描绘出那些饱含情感的词语或句子，它们犹如铁罐嘲讽陶罐的锐利刀锋，让你深刻体会到其中的情感色彩。老师将在一旁默默守护，随时准备为你提供指引与帮助，一同感受这份独特的心灵触动。 四、深入研读，探寻文本奥秘 1.教师启发：同学们，你们发现了哪些有趣或重要的内容呢？ 2 ... ...