人教版三年级数学年月日单元主题作业设计案例

三年级数学年月日单元主题作业设计案例 适用单元 人教版小学数学三年级下册第六单元《年月日》 或北师大版小学数学三年级上册第七单元《年月日》 单元内容及教材分析 本单元内容是《义务教育数学课程标准（2022版）》第二学段的“综合与实践”主题活动，知道24时记时法；认识年、月、日，知道它们之间的关系；能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，提高初步的应用意识；了解中国古代如何认识一年四季，了解中华优秀传统文化。在本单元学习时，学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间，数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识、应用意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。 单元知识结构图 单元目标： 单元学习目标： 必备知识：掌握24时记时法，能计算简单的经过时间，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题；认识年、月、日，知道它们之间的关系，并解决生活中的实际问题。 关键能力：观察能力、理解能力、运用能力、运算能力。 学科素养：空间意识、应用意识、模型意识。 核心价值观目标：培养理解能力，提升应用意识；巩固运算能力，发展推理能力；建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯；了解中华优秀传统文化，感悟数学的价值，培养家国情怀。 单元作业目标： 1.将数学与实际生活相结合，引导学生发现和提出数学问题，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。 2.通过对单元内容分篇章、分类、分层次练习，使得不同的学生在数学上有不同的发展，培养学生实践精神，提高学生的核心素养。 3.通过拓展性问题和作业，提供阅读材料，进行自主设计，积累活动经验，感悟思想方法。 设计意图： “年月日里的家国情�———�单元主题作业设计，借助红色革命、航天、疫情、冬奥等真实的情境素材和中华传统文化，帮助学生了解和领悟中华民族独特的数学智慧，增强文化自信和民族自豪感。多学科跨界融合，为学生提供广阔的文化背景，使学生在学科联系中吸收丰富的营养，更全面的理解数学的深刻内涵，自然渗透核心价值观，在学生获取有效知识信息的同时，潜移暗化，达到立德树人、培养学科素养的作业设计目标。融合家事、国事、天下事的单元主题作业设计，充分发挥了作业的育人功能，实现了“人人学习有价值的数学”。 设计思路： “年月日里的家国情�———�单元主题作业以“双减”目标和《数学新课程标准》(2022年版）“落实立德树人根本任务，聚焦学科核心素养”理念为导向，以评价促进实践为目的,目标指向“三会”，坚持“科学性、多样性、一致性、系统性”四大原则，强调知识的主动建构，重视知识的迁移运用，立足于真实问题的解决，着眼思维、控制总量，着力培养学生的核心素养，依据“四基”和“四能”训练、紧扣目标，确定“减量提质多维度评价多元开放素养提升”的进阶作业设计总体思路，创设趣味性、多样性、层次性、综合性的作业，通过“数说中国”“数读中国”“数眼看中国”的“数”系列情境贯穿，让学生在生活化的情境中学会知识、提升应用能力，感受到数学在现实世界的广泛应用。 作业内容 作业一 作业类型 课后作业 作业内容 设计说明 及参考答案 “数”说中国时间 --基础性素养作业 1.我会填 （1）中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。 （2）中国共产党诞生纪念日1921年是7月1日，1921年是（）年（“平年”或“闰年”），全年共（）天。 （3）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，1934年10月，工农红军开始了二万五千里长征，这一 ... ...