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课件网) 第七章 力 7.3 重力 八年级物理下册 人教版 7.3 重力 课时计划 课时划分说明：本节内容主要包括重力的定义、重力的产生原因、重力与质量的关系、重力的方向、重心及生活应用，内容较多，但并不难，所以本节课安排1课时。 学习目标与重难点 学习目标： 1．了解重力及重力产生的原因。 2．理解重力的大小与质量的关系。 3．了解重力的方向以及重垂线的应用。 4. 了解重心及应用 7.3 重力 学习重难点： 1.重点：重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向。 2.难点：探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。 符号： G 单位： N 由于地球的吸引而使物体受到的力 定义： 一、重力的定义 注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。 知识梳理 1.空中飞行的飞机不受重力。 （ ） 2.上抛物体，物体上升时不受重力，下降时才受到重力。 （ ） 3.地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力 （ ） √ × × 【判断正误】 三 一、重力的定义 课堂练习 一支钢笔 一本物理书 一辆自行车 一辆汽车 不同的物体受到的重力大小相等吗？ 物体所受到的重力大小与物体的什么因素有关呢？ 大量生活经验告诉我们，质量越大的物体所受的重力越大。 二、重力的大小 观察思考 实验：探究重力大小跟质量的关系 1.测量重力大小的工具：弹簧测力计 2.用已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时 可读出钩码的重力。 3.逐次增挂钩码(每个钩码50g)分别测出它们所受 的重力，记录在表格中。 二、重力的大小 实验探究 设计实验表格 质量m/kg 重力G/N 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 二、重力的大小 实验探究 1.物体所受重力与物体的质量成正比。 2. 3. g =9.8N/kg （为计算方便在初略计算时可取g =10N/kg） 物理意义：它表示质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N G = mg 二、重力的大小 实验结论 1个鸡蛋重力约0.5N 一头大象重力：可达60000N 一个初中生的重力 约600N 一只鸡的重力约：10-20N 4.常见物体重力的估测： 生活物理 注意：公式，下标，单位，必要的解和答 解：已知：m=70kg g=10N/kg 求：G 解：由 G=mg =70kg×10N/kg =700N 答：质量为70kg的人重力是700N。 二、重力的大小 例题：一个成年人质量是70kg，他受到的重力是多少？ （g=10N/kg） 课堂练习 你知道建筑工人可以用什么方法判断大楼是否竖直呢？ 重垂线的工作原理是什么？ 重力的方向总是竖直向下。 三、重力的方向 观察思考 检验画是否挂的竖直 三、重力的方向 生活物理 重力的作用点———重心 G G 质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上． 重力三要素：作用点、方向、大小 四、重心和重力示意图 观察思考 【例1】把一个物体从地球带到月球上，它的（ ） A. 质量不变，重力变小 B. 重力不变，质量变小 C. 质量和重力都发生变化 D. 质量和重力都不发生变化 【解题思路】质量是物体的属性，不会随位置的变化而变化，故在 地球和月球上物体的质量不变，但是同一物体在月球上的重力减小为在 地球上的重力的六分之一。 A 课堂练习 知识点一 重力的大小 【例2】如图甲所示，人在“倾斜小屋”内要“倾斜”才能站稳、 它的原理如图乙，把小屋倾斜建设，以给屋内视角的人造成“倾斜站 立”的错觉。在屋内桌面放一桶水，静止时，屋内视角如图丙所示。若 在屋顶用软绳悬挂一个重锤，则重锤静止时，它的位置应为选项中的 （ C ） C 课堂练习 【解题思路】重力的方向总是竖直向下的，据此判断重锤的位置。 知识点二 重力的方向 【例3】用纸裁剪成的小鸟，将指尖支在鸟嘴上勉强能够平衡，但 稍有转动便 ... ...
