人教版 初中物理 八年级下册 第十二章 简单机械 12.3机械效率（第2课时）课件（17页ppt）

(课件网) 八年级物理下册 人教版 12.3 机械效率 第2课时 测量滑轮组的机械效率 课时划分说明：本节内容主要包括有用功和额外功、机械效率及测量滑轮组的机械效率两个部分的内容，但由于机械效率会与前面所学的简单机械：杠杆、滑轮、滑轮组、轮轴和斜面放在一起进行考察，所以本节内容计划4个课时。第1课时主要学习有用功额外功以及机械效率的基本概念；第2课时主要学习滑轮组机械效率的测量实验；第3课时主要学方向滑轮、杠杆的机械效率的计算；第4课时主要学习斜面的机械效率的计算。本课时为第2课时。 课时计划 学习目标 1.会进行实验的设计、操作进行滑轮组的机械效率的测定。 2.能通过实验进行数据分析并得出相应结论。 3.能从理论的角度对实验现象进行分析。 重点 引导学生进行实验的设计。 难点 实验数据的分析。 提出问题： 1、用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？ 2、用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？ F F F 1、实验原理： 2、实验器材： G -- 物体的重力 F -- 绳子自由端的拉力 h -- 物体升高的高度 s -- 绳子自由端移动的距离 实验探究：测量滑轮组的机械效率 3、实验设计： 实验探究：测量滑轮组的机械效率 实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？ F F （1）为了使弹簧测力计的示数与拉力相等，应该如何拉动自由端？ 竖直向上，匀速拉动！ （2）为了防止实验的偶然性，应该怎么做？ 多次实验，寻找普遍规律。 做匀速直线运动时，受力才平衡， 测力计示数是一个稳定的值，方便读数； 滑轮组的机械效率是指提升物体时的机械效率，所以不能静止。 4、实验步骤： 实验探究：测量滑轮组的机械效率 实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？ F F 1.测出钩码的重力G，并记录表中 2.按如图所示，将实验器材安装好。 3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ， 4.从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。 5.改变钩码的个数，重复实验。 实验探究：测量滑轮组的机械效率 实验视频 实验探究：测量滑轮组的机械效率 实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？ F F 结论： 同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高！ 5、实验数据： 实验设计与步骤： 实验探究：测量滑轮组的机械效率 实验二：用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？ 1.测出钩码的重力G，并记录表中 2.先后按如图所示，将实验器材安装好。 3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ， 4.从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。 F F 实验数据与处理： 实验探究：测量滑轮组的机械效率 实验二：用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？ F F 结论： 提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低！ 次数 G/N h/m W有/J F/N s/m W总/J η 1 1 0.030 0.030 0.4 0.091 0.036 88.69% 2 1 0.030 0.030 0.32 0.120 0.038 78.94% 实验探究：测量滑轮组的机械效率 6、分析与讨论： 结论： 1、同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高！ 2、提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低！ F F F 不计摩擦、绳重 实验探究：测量滑轮组的机械效率 7、实验结论： 影响滑轮组机械效率的因素： 1、动滑轮一定时，提升的重物越重，机械效率越高！ 2、重物重一定时，动滑轮越轻，机械效率越高！ 3、若重物重、滑轮重都一定时，减小摩擦（轮与轴、轮与绳之间）、绳重，也可以提高机械效率！ 尽可能增加被提升物体的重力 改进滑轮结构，减轻滑轮自重 对机械进行保养，保持良 好的润滑，减小 ... ...