章末小结 学习目标 1.建构单元知识结构 2.突破单元重难点知识 学习任务 请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的框内，构建出清晰的知识网络。 1.植被与地理环境各要素之间的相互关系 2.从整体性角度看植被对人类社会的影响 植被减少→调节气候的功能减弱→气候变得更加干旱(大陆性增强，气温日较差、年较差增大，降水变少，极端天气多发)→风化、风力作用增强→沙尘暴多发，加剧土地沙漠化→地表多沙质堆积物，土壤变得贫瘠甚至欠发育→生态环境恶化，威胁人类生存与发展 下图为重庆某中学的实拍图，拍摄于2021年12月1日，左侧为引进树种银杏树，左上角为银杏叶片, 据此完成下面小题。 1．银杏属于哪一类森林植被（ ） A．常绿阔叶林 B．落叶阔叶林 C．常绿硬叶林 D．针叶林 2．重庆本地树种属于哪一类森林植被，制约其栽种范围的主要自然因素是（ ） A．常绿阔叶林；气温 B．落叶阔叶林；气温 C．常绿阔叶林；降水 D．常绿阔叶林；土壤 3．阅读图文材料，完成下题。 华北地区传统民居大多坐北朝南，房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿的松柏等针叶树(如下图所示)。 解释华北地区传统民居的房前多植落叶阔叶树，而不植松柏的地理原因。 1.“三看”法分析地理环境地域差异的类型 (1)时间差异———看“变化” 在同一地区，随着时间的差异地理环境特点发生明显的变化。地理环境的变化，往往是由“某一要素”的变化引起的，因此要分析出该要素是哪种要素。 (2)水平空间差异———看“区位” 在不同的区域，要分析两个对比区域的区位差异。首先是地理位置的差异，包括纬度位置、海陆位置、相对大的地形单元的区位、重要的地理环境的区位、所处的坡向、地形差异等；其次要分析地理环境突出特征差异，如青藏高原地区和西北内陆地区突出的地理环境差异就是“高寒”和“干旱”的差异。如下图分析： (3)垂直空间差异———看“海拔” 在垂直方向的差异主要结合不同的海拔，水热组合特点的变化。在垂直方向上，气温随海拔的升高而降低；而降水随着海拔的升高呈现由少到多再到少的变化。 ①分析图中水平方向自然带的类型，通过基带对山地进行定位。 ②根据图中基带和山顶的海拔，确定山地名称。 ③根据山地所在地理位置和自然带类型，确定各地自然带分布差异的成因。 2．地域差异比较的答题技巧 (1)自然地理要素大小或优劣条件比较 两区域就某一自然要素比较时，要体现出比较的差异来，比如分析A地与B地冬季气温差异及原因。一方面要比较出冬季气温A地比B地高或低；另一方面在回答原因时，A地和B地的影响因素最好都要答，以防要点不全而导致失分。除此之外，两地比较时，一定是同一个要素进行比较差异，要比较气温就比较气温，不能用A地气温与B地的降水进行比较。 (2)人文要素区位优势比较 ①分析甲地的发展××的优势，要用A＋B； ②说明甲乙两地发展××的主要区位优势，要用B； ③比较甲乙两地发展××的区位差异，要用A和C； ④分析××从甲地迁往乙地的原因，要用C； ⑤与乙相比，甲地发展××的优势条件，要用A。 4.阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：下图为非洲及周边地区略图和维多利亚湖及周边地质构造示意图。 材料二：下表为图中甲地（海拔1800米）1月和7月的气温、降水资料。 （1）对比分析，维多利亚湖盆与爱德华湖盆成因上的异同点。 （2）比较维多利亚湖东岸和西岸降水量的差异并说明理由。 2章末小结 学习目标 1.建构单元知识结构。 2.突破单元重难点知识。 学习任务 请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的框内，构建出清晰的知识网络。 【答案】①速度；②产生时差；③变化；④四季更替；⑤偏转；⑥正午太阳高度；⑦太阳直射点的移动 1.熟悉常见光照图类型 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
