17.《我变成了一棵树》教案（共两课时）

《我变成了一棵树》教学设计 教学目标 1.深入掌握八个新生字词，并熟练书写十三个生字，同时积极自主地扩充词汇量，不断丰富自己的语言积累，使表达更加流畅自如。 2.以流畅且充满感情的语调朗读课文，精准传达文中的思想情感，使听者能够深刻感受到作者的内心世界。 3.在充满想象和感情的朗读中，品味那些以想象为创作灵感的故事，感受其中的趣味盎然，领略小作者的纯真与快乐，让心灵得到洗礼和滋养。 教学重点 运用丰富多样的识字方法，积极自主地探索汉字的奥秘，尽享学习的乐趣。 教学难点 在充满奇幻色彩的想象世界中，我们孕育出对大自然深沉而炽热的热爱与亲近之情，使得心灵得以在自然的怀抱中自由翱翔，领略大自然的美丽与奥妙。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、感受旋律的魅力，启程新课程的殿堂 1.亲爱的同学们，让我们首先共同沉浸在美妙的音乐中。随着教师优雅地启动音乐播放器，《好大一颗树》的悠扬旋律随之流淌。在这动人的乐章中，你们领悟到了哪些深刻的含义？ 2.学生们纷纷畅所欲言，分享自己内心的感触，让情感在音乐中得以释放和升华。 3.现在，我们将携手共同揭开今天课程的神秘面纱。教师在黑板上郑重地写下了课题，吸引了所有人的目光。 4.同学们，当你们读完课题之后，内心又涌起了怎样的思考和感悟？让我们一起在这新的起点上，展翅翱翔于知识的海洋。 二、细读课文，畅通无阻 1.请学生们按照自己的喜好自由地阅读课文，遇到陌生的字词时，不妨再多读几遍，对于不理解的词语，别忘了做个记号。当然，查阅字典或联系上下文来领悟其意，都是极佳的途径。 2.接着，我们来进行小组交流。同学们应相互倾听，共同整理预习中遇到的发音和生词难题，之后彼此协助，携手解决。 3.随后，全班分享各自的自学成果和未解之谜。 4.教师将检查本课的生词及易读错的词语，以确保每位同学都牢牢掌握。 5.再度阅读课文，不仅要求读对，更需读得通顺流畅。 6.最后，我们将检查自读的情况。指定学生朗读课文，教师负责校正发音。之后，师生将共同评价朗读的准确性和流畅度。 三、全面领略，掌握文章内涵 1.重新深入研读课文，细心品味：当我化身为一棵树后，究竟踏上了怎样的奇幻之旅？ 2.试着将课文巧妙分段，并精准提炼每段的中心思想。 3.分享你的独到见解与丰硕收获，让我们在交流中相互启发，共同成长。 四、磨砺书法技艺，探索结构之魅 1.生字呈现眼前，用心洞察其独特构造。 2.老师挥洒自如，亲自示范，传授书写之秘诀。 3.学生紧随其后，笔墨挥毫，描绘红迹，体会书写之韵致。 4.共同品评优劣，互学互鉴，携手共进，书法之路无止境。 第二课时 一、回首往事，携手共进，探索新知 1.共同听写生字词，互相倾听，相互纠正，让我们的知识之树更加繁茂。 2.沉浸在思考中，探寻内心深处的种子，如何生根发芽，激发探索欲望，为学习揭开崭新篇章。 二、走进课文，品读课文 (一)精心研读第1至4自然段 1.现在，请一位同学用富有感情的嗓音，为大家朗读这一段优美的文字。 2.在朗读之后，我希望大家能深入思考并分享自己的见解：“我”究竟为何如此渴望变成一棵树呢？是否是因为在树荫下，我们能够自由自在地嬉戏，享受那份无拘无束的愉悦，以至于对美食都失去了兴趣？ 3.当然，我也非常好奇，大家是否曾经有过类似的体验？如果有，能否勇敢地站出来，与大家分享一下你的具体经历，让我们共同感受那份纯真的快乐呢？ (二)深入探索第二部分 1.现在，让我们逐一细读每个段落，确保每一个字词的发音都准确无误，流畅自如。 2.想象一下，“我”变成的那棵树上，究竟隐藏着哪些令人惊奇的元素呢？ 3.请仔细观察这张图片：你是否曾被这样别具一格的鸟窝所吸引，心中涌起无限的向往？ 4.除了眼前这些我们所知的鸟窝，你 ... ...