中小学教育资源及组卷应用平台 统编版五年级语文下册第一单元质量监测A卷 时间：90分钟 满分：100分 一、字词盘点。(33 分 ) 1.下列加点字注音无误的一项是( )。(3分) A.玉磬(qìn) 水满陂(bēi) 供耕织(gòng) B.银钲(zhēng) 樱桃(yīng) 明晃晃(huǎng) C.倭瓜(wā) 蚌壳(bàng) 毛嘟嘟(dū) 2.读句子，写字词。(5分) 小时候到奶奶家，奶奶总是会容忍我的 xiā nào( )。不管我是 gē diào( )韭菜，还是摘下yīng tao( ),她总是笑眯眯地看着我。她还常常带我去地里bá( )萝卜，然后用shuǐpiáo( )舀水，将萝卜洗净，给我做好吃的萝卜饼。 3.选字组词。(9分) [瓢 飘 漂] ( )泊 水( ) ( )扬 [蚱 昨 诈] ( )天 欺( ) 蚂( ) [晓 绕 浇] ( )水 缠 ( ) 知( ) 4.给加点的词选择正确的解释。(3分) (1)童孙未解供耕织 ( ) A.提供 B.从事 (2)也傍桑阴学种瓜 ( ) A.靠近 B.傍晚 (3)童孙未解供耕织 ( ) A.不能解释 B.不懂 5.照样子，用重叠词填空。(4分) 例：天空(蓝悠悠)的，又高又远。 (1)狗尾草( )的，很像狗尾巴。 (2)花园里边( )的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 (3)蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，( ),( ),就像一个小毛球。 6.根据课文《祖父的园子》中的内容填动词，不能重复。(9分) ( )花 ( )草 ( )黄瓜 ( )地 ( )菜 ( )蚂蚱 ( )蜻蜓 ( )草帽 读以上短语，想象作者在园中的活动，我能感受到 二、句子在线。(15分) 1.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分) A.忽作/玻璃/碎地声 B.忽作玻璃/碎地/声 C.忽/作玻璃/碎地声 D.忽作/玻璃碎地/声 2.按要求写句子。(6分) (1)樱桃和李子都不大结果子。 我觉得它们并不存在。(用关联词合并成一句话) (2)蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上 (改为陈述句) (3)牧童横坐在牛背上，缓缓归家，手拿短笛随口吹着，没有什么腔调。(根据意思写诗句) 3.读句子，完成练习。(7分) 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 (1)这句话写出了园子 的特点，“亮得”具体写太阳 ,“不敢”则写的是 。(3分) (2)想象句中描写的情景，仿照着写一写“冷”。(4分) 三、课文回顾。(15分) 1.《稚子弄冰》与《村晚》相比，相同点是都是描写 (人物)的，不同点是主人公的乐趣： 。(5分) 2.《祖父的园子》选自《 》,作者是萧红。在“我”的记忆中，祖父的园子是一座 的园子，是一座 的园子，是一座 的园子。(4分) 3.根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。(6分) (1)《稚子弄冰》一诗中，“金盆脱晓冰”点明孩子们取冰的时间是早上。 ( ) (2)《村晚》前两句写景，后两句写人。人景相融，动静结合。 ( ) (3)“拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”这句话运用了比喻的修辞手法，表现了“我”对园子的喜爱。( ) 四、阅读感悟。(22分) (一)四时田园杂兴(其三十一)(10分) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景，从“ ”一句可以看出人们农活的繁忙。(2分) 2.诗作第一、二两句描绘了一幅怎样的画面 (4分) 3.写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么 诗歌流露出作者怎样的思想感情 (4分) (二)祖父的园子(节选)(12分) 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 一切都活了，要做什么,就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就 爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结， 一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意 ... ...
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