3《手形添画》 【教学目标】 1.知识与技能目标：通过教学活动，引导学生认识我们手的构成和手不同用途等相关知识。 2.过程与方法：通过教学活动，引导学生能描绘出手形轮廓并产生联想，大胆想象添画创作出一幅手形添画的作品，培养学生动手实践和创新思维的能力。 3.情感态度与价值观：与通过教学活动，培养学生留心观察身边的事物或自己的一切都能成为我们的创作之源，引导学生积极参与游戏与表现，感受艺术创作的乐趣。 【教学重难点】 教学重点：通过教学活动，引导学生能描绘出手形轮廓并产生联想，大胆想象添画创作出一幅手形添画的作品。 教学难点：在创作作品的过程中对手形的联想和方向角度变化的想象添画是本课的难点。 【教学设计】 一 教学导入： 师：同学们，我们先来玩一个游戏，同学们注意看好了： 小手小手动一动，小兔小兔弯弯耳； 小手小手转一转，小鸟小鸟飞飞飞； 小手小手圆画好，竖直身体认真听。 师：老师有个问题要考考大家，刚才的游戏当中，你们发现了什么动物？生：小兔、小鸟 二、新授过程： 师：我们的小手真能干，可以变出小动物的造型，我们把小手伸出来活动一下，它还可以干什么？谁起来介绍一下生：洗衣服，做家务，画画 师：手在我们生活中是非常重要的一部分，它可以帮助我们学习生活，还可以把这个世界打扮的非常漂亮，都是因为我们的手有一个非常有力的手掌，还有非常灵活的手指头，它们的弯曲，它们的组合，可以变出许多有趣的手形来。 师：老师今天还准备了一个摆手形游戏，老师邀请同学们一起参与。这个游戏是这样的:四个同学站起来带领其他学生一起摆手形并说：请你跟我这样做，其他学生说：我就跟你这样做，并摆出手形。 老师首先示范一个小兔子的手形。生：四位同学做摆手形游戏。 师：刚才同学们做的手形游戏很有趣，吸引了几位小客人来到我们教室。 师：他们是非常好的朋友，有一个共同的小秘密，谁发现了？生：它们是手形摆出来的，并画下来，添画完成。 师：这就是我们今天学习的课题：揭示课题—手形添画 师：手形我们摆好了，接下来要干什么？生：描画下来，学生上台展示。 师：看看她画的手形像什么？生：孔雀、大树...... 师：同一个手形，同一个方向，同学们联想到的事物是不一样的，老师要转动一下它的方向，同学们再联想一下。生：蜗牛、扫把...... 师：老师这里还有几张手形，我们也来看一看。（展示卡片） 老师这还有一张，接着示范范画。 师：接下来，我们欣赏一些学生们的作业，学生说一说欣赏哪一副。 师：总结，我们来回顾一下，我们的手形添画。（黑板贴卡片） 首先，我们先把手形摆出来，然后把手形描画下来，接着想一想要画什么形象，最后将手形添画完整。 师：今天，我们的作业就是大胆想象，把手形描画下来，添画一副想象画。 生：开始画画，教师巡视，发现问题。 学生画完作业后，老师把作品贴在黑板上展示出来。三、作业评价： 师：同学们的作业都在这里，我们一起来看一看，评一评，你觉得谁添画的更有趣、最生动，你最喜欢谁的？介绍自己的也可以。老师觉得你们画得都非常好，我们一起鼓鼓掌，互相鼓励一下！ 四、拓展环节： 师：请同学们看，刚刚同学们是在纸上画的，在意大利有位艺术家，他特别喜欢把手当成底版，画出让人感到惊叹的动物图案，这只是其中的四幅，画了好多好多，非常有趣。同学们课后可以在网上曲搜索一下，也可以尝试用燃料粘在手上来画。 五、总结： 师：今天我们学习了手形添画，再一次认识了我们的手，我们的手有十个手指头，虽然长短、胖瘦不一样，但是它们能够带着我们这样的乐趣，所以，以后同学们的手都不要闲着，都要为自己，为周围的人做很多有意义的事情！ 所有同学们起立转向后方，今天有这么多老师在听课，我们拍拍手向他 ... ...
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