第11课《十六年前的回忆》阅读理解题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《十六年前的回忆》阅读理解题 班级：_____ 姓名：_____ 一、现代文阅读 阅读片段，完成练习。 小嘎子和老钟叔 ①老钟叔是地区队的侦察排长，叫钟亮。他从事多年侦察工作，多次出色完成侦察任务。因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的韩家祠堂里。韩家败落，已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年被一把铃铛大锁倒锁着，不论是敌人，还是一般群众，都没有对这儿生过疑心。一年多来，很多同志秘密在这里养伤，从不曾出过岔子。 ②这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦，一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话，给小嘎子讲英雄故事……转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了。 ③现在，小嘎子揣好给老钟叔的食物，打北屋出来，兴奋地直奔东墙根去。在那里，一排戳着十几个苇个子，好像贴墙立着一扇大屏风。他若无其事地走上前去，假装转圈玩，回身看看四下无人，便把第三个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。然后又回身把苇个子原封摆好，猫着腰，在那苇与墙之间的小夹道中往前摸，又钻过一个窟窿，几经辗转才轻悄悄来到南屋，推开那块独扇的小门儿。 ④屋子里一片昏黑，老钟叔坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿在弄一件什么东西，小嘎子近前一看，惊喜地跳起来。原来老钟叔削了一把木头手枪。啊，削得多么精巧呀！ ⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你呢？” ⑥“你当这是给你的吗？”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。 ⑦“不给我给谁？”嘎子疑惑了。 ⑧“给�———给一个勇敢、坚决抗日的小英雄！” ⑨“他是谁？他在哪儿？” ⑩“你猜。” 小嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦！———就是我！”说着，他做个拉栓的姿势，闭上左眼，朝着坯缝儿一瞄，喊道：“狗汉奸！哪厢逃走！———啪！” “嘘———街上都听见了！”老钟叔连忙指指窗外，止住他，可一股柔和的笑纹，却从心底涌上脸来。“好，送你就送你吧。可你要当得起勇敢、坚决的小英雄啊！” “那是当然！”小嘎子把“手枪”往腰里一别，挺起小胸脯，“一二一，一二一！”满屋子走起正步来，刚刚转得两圈，却忽地朝前一扑，搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？” 老钟叔把大手扣在他头顶上，笑了笑。一股老侦察员的自豪感油然而生：“好嘎子，当侦察员要经得住考验和历练，不光得勇敢，还得遇事沉着！” “啊！那怎么就能沉着了呢？” “一句话，得有一颗革命到底的铁心！”老钟叔挺直了腰板，“你要真想干我们这一行，我就再讲个英雄的故事给你听。” 小嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战士，激动得连忙收起“手枪”，一曲腿跪坐在老钟叔的对面，庄重地凝起神来听。 （节选自徐光耀《小兵张嘎》，有删改） 1．边读短文边思考，照样子，简要填写表格。 自然段 概括主要内容（30字以内） 老钟叔的特点 ①———�� 特点1：侦察经验丰富。 特点2: 特点3: ③— 特点1: 特点2: 特点3: 2．对第①自然段中“从不曾出过岔子”的原因，理解正确的一项是（ ）。 A．韩家祠堂的居住环境好，适宜生病养伤的同志好好休息。 B．韩家祠堂地方偏僻，大门终年被一把大锁倒锁着，不住人。 C．韩家祠堂满院子尽是野草藤蒿，而且院子中岔路较多。 3．把短文中描写小嘎子情感变化的词语，填写在括号里。 兴奋———( )———( )———( )———激动 4．在阅读这篇短文后，老师和同学们对嘎子的形象进行了交流。老师说：“我们在阅读小说时，把握住主要情节，抓住具体的细节描写，可以更好地感受人物形象。”读了这篇短文，你认为小嘎子有哪些特 ... ...