【核心素养目标】3.1公民基本权利 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 3.1公民基本权利 教学内容 公民基本权利 课型：新授 课时：一 核心素养目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想 道德修养：正确认识权利义务、传承中华民族传统美德、养成良好品德 法治观念：树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一 健全人格：具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度 责任意识：培养主人翁意识、民主法治意识、权利义务意识 教学重点、难点 教学重点：选举权和被选举权、人身自由 教学难点：社会经济和文化教育权利及其地位 教学环节 教师活动 学生活动 集体备课修改意见 导入新课 尊重和保障人权是我国宪法的基本原则 回顾：我国宪法的构成、公民基本权利和义务是宪法的核心内容 举例：自己知道的公民基本权利和义务 新课教学 巩固练习 课堂总结 自主预习： 1、公民基本权利包括哪些 2、选举权与被选举权的条件、意义 3、我国公民享有自由的内容和意义 4、监督权的内容、要求、意义 5、人身自由的含义、内容、重要性 6、公民的社会经济与文化教育权利 一、政治权利和自由 结合新闻十四届全国人民代表大会第二次全体会议的召开，引导学生认识 一）选举权和被选举权 条件：①我国公民②年满18周岁③未被剥夺政治权利的人 意义：公民的一项基本政治制度，行使这项权利是公民参与管理国家和社会的基础。 二）政治自由 内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿 三）监督权 （1）内容———��我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利； ②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 人身自由 1.含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 2.内容：人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 3.地位：是公民最基本、最重要的权利。 4.意义：只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活 三、社会经济与文化教育权利 社会经济与文化教育权利的内容： 财产权：公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分 劳动权：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础 提示：劳动既是权利，又是义务 物质帮助权：在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利 文化权：科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 受教育权：教育为个人人生幸福奠定基础，并为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来 其他权利：平等权、宗教信仰自由 2023年国务院政府工作报告指出，（五年来，我国）建立基本养老保险基金中央调剂制度，稳步提升城乡低保、优待抚恤、失业和工伤保障等标准……从法律的角度看，我国政府上述举措旨在保障公民享受（ ） A．财产权 B．物质帮助权 C．文化权利 D．人格尊严权 我国公民享有的基本权利包括：政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利；还有平等权、宗教信仰自由； 妇女、儿童和残疾人等特定人群受到宪法和法律的特殊保障 自主学习、标划重点 判断：外国人、小学生、少数民族、农民工、被剥夺政治权利的人谁享有选举权？ 交流讨论：公民如何行使政治自由 交流讨论：公民行使监督权的形式、途径 举例：生活中侵犯他人人身自由权的现象 交流讨论：怎样依法享有人生自由 交流讨论：判断财产所有权的占有、使用，收益和处分 交流讨论：我国的社会保障制度 教给学生做题方法 ... ...