中小学教育资源及组卷应用平台 2024春统编版八下语文期中模拟押题卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1．（22-23八年级下·福建南平·期中）根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（8分） 品读经典，寻万种风情。“① ，君子好逑”，这是人们对美好爱情的向往和追求；“芳草鲜美，② ”，这是美不胜收的桃林美景；“③ ，④ 。所谓伊人，在水一方”，这是浓浓秋凉中折射出的主人公那淡淡的凄婉之情；“⑤ ， ⑥ ”（《子衿》），这是夸张地表达不见恋人时的焦灼；“⑦ ， ⑧ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下江山难阻的深厚友情。 2．（22-23八年级下·福建龙岩·期中）下面是小龙同学朗读的美文，请帮助他解决朗读过程中遇到的问题。（9分） “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”传承弘扬中华优秀传统文化，需捕捉当代审美需求，找到传统与时代的① （qì）合点。古典诗词带人们（ ）中华优秀传统文化的丰富内涵。诗词可以写下人生自得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发心怀天下、激② （lì）众人的豪迈情———… 让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入挖③ （jué）其中的价值。在保护中发展、在传承中利用，生活里的优秀传统文化能够唤醒人们“日用而不觉”的文化情怀，在（ ）中让更多人成为优秀传统文化的参与者、守护者。以诗词为例，“歌以咏志”，一首首流传至今的诗词仿佛一个个音符，凝结了作者的思想和情感，通过今人的构思、创作，又被（ ）成一首首动听的歌曲。“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过流传、浸润，到处开花生根。以诗词为代表的中华优秀传统文化源远流长，彰显着中华文明的蓬勃生命力。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①（ ） ②（ ） ③（ ） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A．体验 潜移默化 谱写 B．领略 不知不觉 唱响 C．体验 不知不觉 唱响 D．领略 潜移默化 谱写 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过浸润、流传，到处生根开花。 B．“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过浸润、流传，到处开花生根。 C．“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过流传、浸润，到处生根开花。 D．“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，到处开花生根，通过流传、浸润。 3．（22-23八年级下·江苏泰州·阶段练习）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（6分） 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 （1） 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 （2） 二、阅读（67分） （一）（22-23八年级下·福建南平·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（7分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 4．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联点明时令，“平”“混”写出洞庭湖水岸齐平、与天空浑然一体的景象。 B．颔联中“气蒸”二字写出了湖水的丰厚蓄积，“波撼”二字展现了湖面的澎湃激荡。 C．颈联“无舟楫”暗指诗人有心出仕却无人识，“耻”则指为谋求功名者感到可耻。 D．全诗写景抒情相结合，触景生情，情在景中，前两联写景豪壮，后两联抒情真切。 5．尾联化用古语“ ... ...
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