2.1减数分裂和受精作用（第一课时）(共20张PPT)课件-人教版（2019）生物必修2

(课件网) 第2章第1节 减数分裂和受精作用（第一课时） 导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用 孟德尔提出两大遗传学定律之后 基因是什么？ 观察配子的形成过程。 如何找到基因？ 观察：果蝇的体细胞和配子 _____条染色体 导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用 _____条染色体 8 4 何种分裂？ 魏斯曼的预测：在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。 染色体数减半的配子 减数分裂 任务1：探究形成配子时染色体数如何减少，理解减数分裂 深度学习 自主学习 导入新课 迁移应用 染色体成对， 两套遗传信息 染色体减半， 一套遗传信息 ？ 必备知识: 同源染色体 在减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。 图中哪些染色体是同源染色体？ 图中哪些染色体是非同源染色体？ 1和2、3和4 1和3、1和4、 2和3、2和4 ①和②是同源染色体吗？为什么？ ①和③是同源染色体吗？为什么？ 注意： X染色体和Y染色体这对同源染色体的形状和大小不同。 配子的染色体是由体细胞的每对同源染色体中的一条组合而成 同源染色体分离 间期 前期 中期 后期 末期 没有同源染色体联会 没有同源染色体分离 一般情况下，进行有丝分裂时，细胞中始终存在同源染色体。 1.如图为某动物细胞分裂过程中的某时期，据图分析下列说法错误的是（　　）三维设计P36学以致用4 迁移应用 自主学习 深度学习 导入新课 A.细胞中有两对同源染色体 B.该细胞中有4条染色体、8条染色单体 C.④是一条染色体，包含①③两条染色单体 D.在分裂后期，移向同一极的染色体均为非同源染色体 D 深度学习 自主学习 导入新课 迁移应用 方案一： 不复制，同源染色体直接分离，染色体数减半，遗传信息减半 请画出分裂产生的细胞 科学史料 1890年，奥斯卡.赫特维奇在马蛔虫的卵细胞和精子发生过程的观察中，发现了减数分裂过程的全部细节，并做了精确的描述：染色体与有丝分裂一样需要复制，但细胞分裂了两次。 × 深度学习 自主学习 导入新课 迁移应用 方案二： 第一次有丝分裂，染色体不变，遗传信息不变；第二次同源染色体分离，染色体数减半，遗传信息减半 请画出第一次分裂和第二次分裂产生的细胞 复制 深度学习 自主学习 导入新课 迁移应用 方案三： 第一次同源染色体分离，染色体减半，遗传信息减半；第二次姐妹染色单体分离，染色体不变，遗传信息不变； 请画出第一次分裂和第二次分裂产生的细胞 复制 深度学习 自主学习 导入新课 迁移应用 寻找证据 蝗虫精细管的纵切面 蝗虫精巢由许多精细管组成，每个精细管又包括胞囊，每个胞囊内具有发育阶段不同的生殖细胞。精细管盲端为精原细胞，开放端为精子，两者之间是处于不同发育阶段的生殖细胞。 图中a和b细胞均处于细胞分裂的中期，细胞的大小不同、染色体的大小相同但b细胞内染色体数是a 的一半，说明 了什么？ 图中c和d细胞均处于细胞分裂的后期，二者的染色体数相同但染色体的大小不同，细胞大小明显不同，说明了什么？ 染色体减半发生在减数第一次分裂 姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂 深度学习 自主学习 导入新课 迁移应用 科学史料 1903年，美国遗传学家萨顿通过对蝗虫精子形成过程染色体变化的研究，深刻地阐述了“遗传的染色体理论”，他得出了“同源染色体在减数分裂时，以配对形式联合，再彼此分离”的结论。 a b 1 c d 2 e f 3 g h 4 小知识: 联会：同源染色体两两配对的现象。 四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 a和b c和d e和f g和h ———姐妹染色单体 a和c b和d e和g f和h a和e c和f等 ———非姐妹染色单体 ... ...