教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 春季 课题 看一看（一） 教学目标 1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不一样，能正确辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。 2.通过观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。 3.建立初步的空间观念，感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学内容 教学重点： 在实际的观察活动中认识到在不同位置观察物体时看到的图形可能不同。 教学难点： 辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。 教学过程 （一）游戏导入 师：小朋友们，大家好，我是嘉善县第二实验小学的何老师，今天我们一起来学习北师大版教材一年级下册第二单元看一看（一），请同学们做好课前准备。 师：上课之前，我们先来猜猜他是谁？ 生：我猜它是手帕、锤子。 师：真的是这些吗？那我们换个方向再来看一幅图，再猜一猜。 生：架子、笔筒。 师：哦？再换个方向呢？原来是一个小夜灯呀！ 师：同一个物体，从不同的角度观察，才更准确。这节课我们就一起来学习从不同的方向观察物体。 （二）观察物体 师：这里有一个小兔子存钱罐，想象一下，从不同的角度去观察它，看到的是相同的吗？ 师：有的同学说，我左看右看，看到的都是这个小兔子啊。 师：同学们，我们要注意在观察物体的时候，眼睛要平视被观察物体对着我们的这个面，这样才更精确。 师：现在，你觉得看到的还会是一样的吗？肯定不一样了。 师：接着，我们跟着小宇和小霞，从不同的方向去观察小兔子。说一说你看到了什么？ 生1：我坐在小霞的位置上，能看见兔子两只长长的耳朵，一双漂亮的大眼睛，一张小嘴巴，头上还带着一朵小花。 生2：我坐在小宇的位置，我能看到小白兔的一只耳朵，一只眼睛，一只胳膊和一条腿。 师：小兔子明明有两只耳朵呀，为什么小宇只看到了一只耳朵呢？ 生2：小霞从兔子的前面观察，能看到两个耳朵，但我是从兔子的侧面观察的，只能看到一个耳朵，另一个耳朵被遮挡了。 师：看来呀从不同的方向观察同一物体，看到的形状可能是不同的。让我们换一个方向再观察一下。 师：小霞坐在了小兔子的后面，请你猜一猜他能看见什么？ 生1：小霞能看到小兔子的两只大耳朵，它的后背、尾巴，还有后脑勺上面的投币口。 师：你还能再大胆地想象一下吗？ 生2:她还可能看到这个储蓄罐的商标和条形码等。 师：你们的想象力真丰富！ 师：接下来就请你判断一下，小霞坐在这看到的是下面哪幅图？ 生：我是直接想的，我把自己想象成小霞，坐在小兔子的后面，能看到第二幅图。 生：我是用排除法做的，因为小霞坐在小兔子的后面，所以不能看到小兔子的脸，因此要排除第一幅图，在第三幅图中只能看到小兔子的一只耳朵，所以也要排除，这样我们也可以选出来。 师：同学们通过上面的学习你有什么发现？ 生：我们发现从不同的方向观察同一个物体，看到的结果是不一样的。 （三）活动探究 师：下面我们一起来做个游戏，请你像图中的这些小朋友一样，把你准备好的毛绒玩具放在桌上，从不同的方向观察，说一说你都看到了什么？ 师：我们跟着这两位小朋友一起去看一看。 生1：我从小金牛的前面看，可以看到它的耳朵、眼睛、鼻子等。 生2：我是从小金牛的后面看，有耳朵、后脑勺、尾巴等。 师：再来看看这两位同学观察的小老虎吧！ 生：我是从侧面看，看到小老虎的背对着自己。 生：我是从前面看，看到小老虎的头对着自己。 师：老师还给大家带来了小熊，你知道是从哪个方向观察到的吗？为什么？ 生：第一幅图能看到小熊的一只眼睛、一只脚和一只手，所以是从侧面观察的；第二幅图能看到小熊的后背和后脑勺，所以是从后面观察的；第三幅图能看到小熊的正脸，所以是从前面观察的。 师：同学们还能根据所看到 ... ...
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