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课件网) 第十一章 机械与功 11.4 机械效率 第2课时 测量滑轮组的机械效率 八年级物理下册 教科版 第2课时 测量滑轮组的机械效率 课时计划 课时划分说明：本节划分为两个课时。第一课时一共有三个主题：1.有用功、额外功、总功；2.认识机械效率；3.滑轮组的机械效率公式。第二课时一共有两个主题：1.探究滑轮组的机械效率；2.滑轮组的机械效率与什么因素有关。 学习目标与学习重难点 学习目标： 1. 会测量、计算简单机械的机械效率，例如滑轮组的机械效率。 2. 理解滑轮组的机械效率与什么因素有关，知道提高滑轮组机械效率的方法。 学习重难点： 1.重点：测量滑轮组的机械效率。 2.难点：计算滑轮组的机械效率。 第2课时 测量滑轮组的机械效率 F 实验原理 实验器材 注意事项 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上，缓慢拉动测力计。 猜想：你们认为滑轮组的机械效率可能会与哪些因素有关？ 需要测量哪些物理量？如何计算？ G物、G动、h、n、摩擦与绳重 一、实验：测量滑轮组的机械效率 实验探究 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 F 实验1：探究滑轮组机械效率与物重的关系 保持动滑轮重一定，只改变钩码重力。 结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 一、实验：测量滑轮组的机械效率 实验探究 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 实验2：探究滑轮组机械效率与动滑轮重的关系 保持钩码重力一定，只改变动滑轮重。 结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。 一、实验：测量滑轮组的机械效率 实验探究 F F 一、实验：测量滑轮组的机械效率 实验探究 影响滑轮组机械效率的因素 物重 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 动滑轮重 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。 摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间） （减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率） 如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳 实验小结 一、实验：测量滑轮组的机械效率 实验探究 η = 交流评估：该实验可以不测S和h吗？为什么？ = = 在测滑轮组的机械效率时，可以不测量S和h； η= 即： 一、实验：测量滑轮组的机械效率 实验探究 如何用理论推导滑轮组机械效率与物重和动滑轮重的关系？ = = = 若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重量时： 法1:η = G+G动 G （G+G动）h Gh = 1+ 1 根据， ，也可推导得出η与n无关 η= 总结：有用功不变，额外功越大，机械效率越低，例如动滑轮越重。额外功不变，有用功越大，机械效率越高，例如物体越重。 二、影响滑轮组的机械效率的因素 理论推导 提升滑轮组机械效率的方法： 1、动滑轮一定时，提升的重物越重，机械效率越高！ 2、重物重一定时，动滑轮越轻，机械效率越高！ 3、若重物重、滑轮重都一定时，减小摩擦（轮与轴、轮与绳之间）、绳重，也可以提高机械效率！ 尽可能增加被提升物体的重力 改进滑轮结构，减轻滑轮自重 对机械进行保养，保持良 好的润滑，减小摩擦、绳重 二、影响滑轮组的机械效率的因素 物理观念 【例题1】工人师傅利用如图所示的装置匀速提升重物，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（ D ） A. 增大提升重物的速度，可以增大有用功 B. 减小定滑轮的重力，可以减小额外功 C. 增大提升重物的高度，可以提高机械效率 D. 减小动滑轮的重力，可以提高机械效率 D 典型例题 第2课时 测量滑轮组的机械效率 【例题2】用如图所示的装置研究滑轮组机械效率，下列说法错误的是（ D ） A. 弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动 B. 测量机械效率的原理：η＝×100％ C. 机械效率与动滑轮重力的大小有关 D. 提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现 D 典型例题 第2课时 测量滑轮组的机械效率 【例题3】如图所示，一个重为600N ... ...
