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课件网) 17 壶口瀑布 梁衡 走进作者 梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。 文体知识 所至：即作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。它是游记的线索。 所见：即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。它是游记的主体。 所感：即作者由所见所闻而引起的所思所想，是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。 三要素： 内容： 内容广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活无不可以成为游记的题材。 写法： 写法比较自由，风格多姿多彩。 特点： 1、有感情朗读课文 2、勾画你认为重要的生字词，以及文中出现的四字词语。 朗读课文 告诫（ ） 雾罩（ ） 推搡（ ） 驰骋（ ） 漩涡（ ） 寒噤（ ） 雾霭（ ） 出轧（ ） 乘隙（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 震耳欲聋（ ） 怒不可遏（ ） ǎi zhào jìn jiè tuī sǎnɡ wō chěnɡ ɡǔ 字词积累 zhá xì yū chán zhèn è 推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）奔驰。 寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。 乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动的声音。 词语解释 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。 怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。 1、哪里可以看出作者的游踪？如何变化？ 整体感知 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 点明游览的地点和次数，引出下文对“我”两次观看壶口的具体描述。 2、完成下列表格： 季节 声形 态势 特点 雨季 旱季 整体感知 隐隐如雷 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸雾罩乱石 震耳欲聋 扑面而来 不太像瀑布，而像“一锅沸水”水势浩大，涛声如雷，令人害怕 排排黄浪 堆堆白雪 平坦如席 一川黄浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 深不可测 千军万马 推推搡搡 前呼后拥轰然而下 夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 景观丰富多样，雄伟壮阔，刚柔相济 远眺 近观 1、重点研读枯水期壶口瀑布部分，分析作者的观景角度的变化特点？ 俯视“河中有河”的龙槽，写壶口得名原因。（奇） 仰观河面，浊浪奔涌，气势磅礴。（雄） 由上至下，跌入龙槽，碎为水雾。（险） 平视两边，千姿百态，多姿多彩。 转视脚下巨石，震撼人心。 再读感悟 多种景物，有大有小，有远有近，有动有静，刚柔相济，层次分明，情景交融。 2、作者在不同季节两次来到壶口瀑布，面对所见之景，产生了怎样的感受？ 观景时的直接体验： 雨季时“只有一个可怕的警觉”。 枯水期时“不觉打了一个寒噤”…… 前者偏重可怕，后者偏重震撼。 合作探究 由景物引发的感想： 想到了人———我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 水流经不同的地点有不同的形态，如人碰到不同境遇也会有不同的情感，于是作者巧妙的把水的多样与人的多情联系起来，赋予了黄河人的情感，表达了对黄河的赞美之情以及对中华民族博大宽厚、刚柔并济，伟大精神的赞美。 合作探究 由脚下的石引出对黄河个性的解读———只有宽厚绝无软弱”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” 作者运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地诠释了黄河的个性。 第一 ... ...
