课 题： 第 11课《 色彩的明度 》 教学目标： 1.知识与技能：学习色彩明度的知识，掌握色彩明度渐变的表现方法。感受色彩明度变化的美感，提高运用色彩表现的技能。 2.过程与方法：通过观察、欣赏、实验、对比、分析等学习过程。探究改变色彩明度的方法；在艺术实践活动中掌握调色、涂色等绘画技能，体会色彩明度变化之美。 3.情感、态度和价值观：通过对色彩明度的学习，丰富学生对色彩的感知与体验，感受色彩明度带给人的调和之美，提升学生对色彩的认知水平。引导学生将色彩知识运用到自己的生活中，提高生活品味。 教学重、难点 重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一副简单的作品。 难点: 掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。 教学准备：水粉颜料、水粉笔。 信息技术应用思路： 1.微视频的使用。 教师借助微视频直观的向学生展示了绘画要点，引导学生了解创作形式和方法，学习创作中细节的处理和变化。教师通过自由随意的创作过程，调动学生的创作欲望，增强学生大胆创作的信息。 2.电子白板摆拍的使用。 作品展评环节，教师利用电子白板，让孩子上台展示评价，体验乐趣。 教学过程： 一、游戏导入 游戏一：找原色、间色 展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生学习兴趣。 设问：我们学习了原色和间色的知识，这些气球中，哪些气球的色彩是原色，哪些是间色，你能告诉大家吗？ 学生回顾所学知识并回答：红、黄、蓝是原色，橙、绿、紫是间色。 游戏二：找明暗 1．这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？（学生回答：黄色的气球看起来最亮，紫色的气球看起来最暗。） 2．除去黄色的气球，哪个气球最亮？（学生回答：橙色气球较亮） 3．除去紫色的气球，哪个气球最暗呢？（学生回答：蓝色气球较暗。） 4．剩下的两个气球，哪个亮，哪个暗呢？（学生回答：红色气球看起来比绿色气球亮。） 根据学生的回答，依次出示相应的气球。 游戏三：排色游戏 现在，我们把这些气球按颜色的深浅排队。你能将气球按从浅到深或从深到浅的顺序排排队吗？（请学生到讲台来摆放气球） 师总结：原来色彩也是有明暗的，引出课题。 二、自主探究 1.什么是明度？ 你还记得色彩的三要素吗？色相、明度和纯度。色相是指色彩的相貌，是人对色彩的第一印象，也是色彩最显而易见的特征，而我们今天要学习的内容是色彩的明度的相关知识。 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡程度。颜色亮的我们称他为明度高，颜色暗的我们称他为明度低。相同色相色下和不同色相下都可以呈现出不同的明暗关系。相同色相下深红、大红、浅红的明度关系是完全不一样的，而不同色相下蓝色、红色、黄色的关系也是不一样的。 我们来感受一下这幅画面，看一看哪个颜色最亮，哪个颜色最暗？如果我们用黑白的眼光来看待这幅照片，那么我们会发现色彩是有深有浅的，黄色的会浅一些，蓝色的会深一些，而浅色就是指色彩明度高，深色就是指色彩的明度低。 2.如何改变色彩的明度？ 在色彩家族中，白色最亮，黑色最暗，我们在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。 小尝试：从红、黄、蓝中，任意挑选出一个颜色，分别加入不同程度的白和黑，请你仔细观察，感受一下色彩明度上的变化。注意水不要一下加的太多，要一滴一滴的去加，而加白或加黑的时候也要注意要逐渐加量、逐渐增多。 3.不同的色相的明度有什么变化？ 我们刚才运用比较的方法来判断了明度的高低，那请继续用这种方法来判断一下这个色相环，找一找哪种色彩明度高？哪种色彩明度低？你看出来了吗？当我们把这个色彩环还原成黑白后，你会 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
