课 题： 第 8 课《 提线纸偶 》 教材分析： 《提线纸偶》是人美版小学五年级美术上册册第八课的内容，本课属于“设计·应用”领域。本课以提线纸偶作为载体，旨在引导学生感受古老民间艺术的形式美感和情趣的同时，学习利用纸材进行提线纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力；通过运用这一古老的艺术形式，制作、编排、创作出新的故事，培养学生继续发扬我国传统艺术的意识；倡导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集整理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。通过循序渐进的教学活动，帮助学生感受、理解提线纸偶计的趣味性。呈现了提线纸偶的展示图和制作方法。在纸偶的外形和结构提线的位置、故事情节设计等方面各具匠心。对这些学生作品表演展示进行具体分析，可以开阔学生的创作思路，激发他们的设计灵感。 学情分析： 本课的授课对象是五年级的学生，他们在以往的学习过程中已经积累了在“设计·应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构想，选择不同媒介进行有目的的制作和表达。 虽然设计提线纸偶对于五年级的学生有一定的难度，但是，学生对于体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。在学习过程中，教师要提高学生能够探究问题和解决问题的能力，强调“学以致用”的设计思想，防止学生在设计过程中，偏重对纸偶的装饰而忽视表演趣味性的设计，帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作的能力。 教学目标 1.掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。 2.通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。 3.培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。 教学重、难点 重点：能够掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。 难点: 形象的设计和提线的连接、调节方法。 教学准备 教师准备：课件、提线纸偶 2.学生准备：手卡纸、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、两根小木棒 信息技术应用思路 本节课使用讯飞平台和爱派智慧课堂的互动式学习，课件微视频的信息技术突破难点，让学生运用转化的思考方法，通过体验探究找出纸偶的制作方法，提高了创新能力。 创新体验： 教师通过爱派推送各种不同形象的纸偶，学生可以通过自由组合，或者自己设计制作不同故事情节的提线纸偶，引导孩子进行创新。 二、微视频引领学习： 课件微视的使用。本节课使用四次，一是微视频出示“四将开台”，使学生更加直观的感受到我国民族文化的艺术魅力，为后面学习提线纸偶做好铺垫。二是微视频出示提线木偶的介绍，不仅具有趣味性、还具有商业性、文化性和美观性。三是教师示范环节，通过微视频使学生系统、直观的感受立体折纸制作四肢的两种制作方法，更加直观，简洁的便于学生系统掌握纸偶的制作方法。四是微视频展示学生通过自己制作纸偶进行的表演，引导学生进行纸偶表演创新与实践。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们，老师今天带了了一段2008年北京奥运会开幕式上的一段视频，你们想看吗？ 2.那我们一起来看一看它有什么特别之处吧？。（播放“四将开台”微视频。） 3.看完了视频你有什么感受？（引导学生感受我国民族文化的艺术魅力） 4.同学们，这些偶戏使我们民族文化中不可缺少的一部分，今天我们就来一起学习一下新课《提线纸偶》吧！（板书课题《提线纸偶》 【设计意图：运用直观的形象，吸引学生的注意力，使学生快速进入课堂状态，兴趣盎然地投入本课学习 ... ...
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