2.4.2 多细胞生物体的组成 课件 (共12张PPT)2023-2024学年初中生物苏教版七年级上册

(课件网) 七年级·生物·苏教版·上册 第2单元　生物体的结构层次 第四章　生物体的组成 第二节　多细胞生物体的组成 能识别和说出绿色开花植物体的组成，举例说出多细胞生物的生命活动需要各组织、器官的密切配合。 ◎学习重点:描述多细胞植物体和人体的结构层次。 课前可提以下问题进行导入:细胞是如何通过分化形成组织？器官和系统分别是怎样形成的？ 多细胞植物体的组成 阅读课本中“多细胞植物体的组成”的相关内容，回答下列问题。 1.器官:不同的　组织　按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。 组织 2.绿色开花植物的六大器官: 营养器官:　根　、　茎　、　叶　。与植物体营养物质的吸收、运输和制造有关。 生殖器官:　花　、　果实　、　种子　。与植物的生殖有关。 根 茎 叶 花 果实 种子 3.绿色开花植物体的结构层次:细胞→组织→　器官　→植物体。 器官 ·导学建议· 结合细胞分化形成组织进行讲解，更能让学生理解，课堂上根据学生实际情况留时间识记。 人体的组成 1.系统:人体的不同　器官　按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。 2.人体的八大系统: 运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 器官 3.人体和动物体的结构层次:细胞→组织→　器官　→　系统　→个体。 器官 系 统 认真阅读课本中的“多细胞生物体的组成”部分，并仔细观察图4－5，小组讨论完成下列各题。 (1)番茄果实的表层是什么，有什么作用，应当属于何种组织？ 答　番茄果实的表层是果皮，它有保护作用，应当属于保护组织。 (2)果实、叶、根由不同的组织构成，属于什么？ 答　属于器官。器官是指由不同组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。 ·导学建议· 同学们把植物各个组织功能都记住，再完成本题。 根、茎、叶、花、果实和种子的主要功能是什么？让每组推选一名同学作代表，共6名同学扮演绿色开花植物的6种器官，在讲台前表演说出各自的功能。 答　同学A:我是根，我的主要作用是从土壤中不停地吸收水分和无机盐，供他们(指向同学B、C、D、E、F)使用。 同学B:我是叶，我伸展在空中，能够接受阳光照射，制造出有机物。 同学C:我是茎，能把根和叶(指向A和B)连接起来，并输送水、无机盐和有机物。 同学D:我是花，有了我才能形成果实(指向E)。 同学F:啊！(向着D、E)我是你们产出来的！可把我种在土壤中，我又能长出新的幼苗来！ 表演完后，再让另外1~2名同学给6位同学的角色排队归类，并要说出类别的名称和归类的依据。(合理即可) 同学E:我是果实，在我体内能产生种子。 ·导学建议· 茎中含有导管和筛管，这是学生们不清楚的知识，老师有必要在这方面讲解一下。 与植物体相比，人体特有的结构层次是什么？该层次包括哪些类型？ 答　系统，系统是指不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。人体有八大系统:消化系统、呼吸系统、生殖系统、内分泌系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统。(可引导学生分析每个系统的组成器官，每个器官的构成组织) ... ...