2乡下人家 教案（2课时）

《乡下人家》教案 教学目标 1.学生将熟练掌握“构、冠”等十个生字，流畅书写“构、饰”等十五个字。他们更将准确无误地读写“屋檐、构成”等十四个词语，展现出扎实的语文基础。 2.学生将以标准的发音、流畅的语速和充满感情的朗读方式，深情演绎课文，充分展示课文的内涵和魅力，为课堂增添生动与活力。 3.学生将深入探究课文内容，亲近乡下人家，感受那独特的田园诗情，从而激发他们对农村生活的热爱与向往。 4.教师将带领学生品味课文中的优美语言，积累精彩句段，助力他们提升语言鉴赏能力和表达能力，让语言之美在学生心中生根发芽。 5.学生将围绕“走进田园，热爱乡村”这一主题，开展丰富多样的综合性学习活动，拓宽视野，深化对农村生活的认识和理解，让乡村的美好深深烙印在他们的心中。 教学重点 1.通过对课文内容的深刻领悟，我们更加亲近了乡下人家的生活，仿佛置身于那如诗如画的田园风光之中，心灵深处对农村生活的无限向往与热爱被激发出来。 2.引导学生细细品味课文中的优美语言，用心体会那些动人心魄的精彩句段，感受其中的韵味与魅力，使我们的语言素养得到升华。 教学难点 我们将举办一场主题为“田园漫步，乡村热爱”的综合性学习活动。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 一、导入 1.请大家细致地观察以下两组幻灯片： 第一组，高耸入云的摩天大楼、流线型设计的华丽汽车以及熙熙攘攘的繁华广场映入眼帘； 而第二组，则展现了低矮古朴的砖瓦房、小河里自由游弋的鸭鹅和穿着简朴的乡民。 当然，课本上的插图也是极好的参考。 现在，请大家深思并分享：这两组图片在你的心中唤起了哪些联想？ 2.接下来，我希望大家能够结合自己的亲身经历，畅所欲言，分享你所了解的乡村生活是如何的。乡村生活的点点滴滴，无论是田野间的劳作，还是村头巷尾的闲谈，都是值得我们去分享和品味的。 3.有一位名叫陈醉云的作家，他笔下流淌出的细腻而优美的文字，生动地描绘了乡下人家的生活场景。你们是否也心驰神往，想要一探究竟，感受那份独特的乡村之美呢？今天，就让我们一同翻开课本的第2课，共同走进这个迷人的乡村世界，去领略那份与众不同的美吧。 二、自学生字、新词，初读课文，整体感知 展现“自学导航”： 1.请随心所欲地翻阅课文，借助拼音之力，确保每个字音都准确无误。若遇到不理解的词语或句子，不妨轻轻做个记号，它们将成为我们后续深入探讨的宝贵焦点。 2.试着将课文如诗如画地朗读出来，沉浸其中，细细品味那份语言的韵律与节奏之美。 3.当你默默品读之际，寻找那一小节文字，它能将乡下人家的独特魅力尽展眼底。请轻轻用铅笔标注，这将助我们更加深刻地领悟这篇课文所蕴藏的核心韵味。 （同样地，你也可如此设问：“这篇课文的灵魂之所在，究竟围绕哪一小节展开了它的魅力画卷？”） 三、分享交流，深刻挖掘自学硕果 1.对于生字生词的精准把握，是我们学习的基石。特此提醒，“饰”字的正确读音是“shì”，切勿误读为“sì”；“巢”字应读作“cháo”，而非“cáo”。在词语“鸡冠花”中，“冠”字的发音是“guān”，请大家注意避免误读。 2.我们将邀请部分同学分享他们心仪的段落，期待你们能准确发音，尽力将课文读得流畅而通顺，让我们共同感受文字的美妙与力量。 3.在分享交流中，我们将探讨各自的默读感悟，共同探寻全文的中心思想，最终将其定位于最后一节。让我们一同沉浸在知识的海洋中，感受智慧的魅力。 四、全班学生齐声诵读最后一段，一同品味“独特”与“迷人”所蕴含的美好意蕴，进一步感悟整段文字的深远内涵。经过热烈的课堂讨论，老师总结道：“独特”代表着独一无二、与众不同，“迷人”则彰显着令人难以抗拒的魅力。这段话深刻描绘了乡下人家所散发出的独特且迷人的美丽，这 ... ...