12.1机械能 说课课件（共28页PPT） 2023-2024学年教科版初中物理八年级下册

(课件网) 机械能 目录 教材分析 教学目标及 重难点分析 学情分析 教法、学法分析 CONTENTS 教学环节 板书设计 评价分析 教材分析 《机械能》选自《物理（教科版）》（八年级下册）第十二章第一节 教学目标及 重难点分析 ①能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能。 ②知道机械能包括动能和势能。 教学目标分析 知识与技能 通过观察，认识动能和势能。 过程与方法 训练学生用能量观点观察和分析物理问题，促使学生树立辩证唯物主义观点 情感态度与价值观 本节的重点是从功的角度认识动能和势能。 突破方法：通过生活中的常见现象，说明运动的物体有对其他物体做功的能力，从而引导学生认识动能；位于高处的物体、发生弹性形变的物体也具有做功的本领，从而引导学生认识势能。 本节的难点是认识动能和势能以及它们的大小影响因素。 突破方法：通过实验探究，利用转化法将抽象的能量具体化，并利用控制变量法分析，得到影响动能和势能大小的因素。 教学重难点 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 请输入标题 学情分析 知识基础 能力水平 心理特征 此阶段学生好奇心、求知欲旺盛，对未知新事物有较强的探究欲望。喜欢动脑、动手，想象力丰富。 此阶段的学生已经学习了“机械与功”的相关知识，知道功的概念，并能用生活中的实例说明功的含义。 此阶段的学生具备一定的观察能力、经验抽象思维能力、探究学习能力和实验能力。 学情分析 能力水平 心理特征 知识基础 教法、学法分析 教法分析 学法分析 新课程理念认为：在注重知识技能的同时更应该注重过程与方法，教给学生方法比教给学生知识更重要。因此，本节课我采用了实验探究法、交流讨论法、提问引导法等方法。 教法分析 为了让学生经历科学探究的过程，让学生在自主探究的过程中获得知识和技能，使学生成为课堂的主人翁，我指导学生学习的方法为自主探究法、观察发现法、以及小组合作学习法。 学法分析 教法、学法分析 教学环节 生活实例，引入新课创设情景，探究规律 运用规律，巩固新知回归生活，延伸拓展 多媒体展示生活实例，引导学生观察、思考，引出动能、重力势能、弹性势能概念 生活实例，引入新课 利用演示实验，运用科学的实验方法，将抽象的能量具体化。使学生通过实验探究得出影响动能、重力势能大小的因素。 创设情景，探究规律 设计课堂练习，引导学生运用所学规律解决问题。 运用规律，巩固新知 引导学生从生活中找寻具有机械能的物体。列举利用机械能的实例。 回归生活，延伸拓展 教学环节 1.通过多媒体展示生活实例，创设问题。引导学生得出动能初步定义。 2.教师进行演示实验，使学生通过实验探究得出影响动能大小的因素。 引入动能 教学环节 引入动能 “愤怒的小鸟” 现实版 提出问题：为什么飞鸟能够有这么大的能量把飞机撞一个凹洞？如果飞机没有飞行，还能撞出这个凹洞吗？ 引入动能 引导学生找到共同点。得出动能的初步定义。 引入动能 思考： ①实验中我们可以通过比较什么来知道动能的大小？ ②实验中将小球放在斜面同一高度的目的是什么，放在斜面的不同高度的目的是什么？ ③实验中，我们都采用了什么物理探究方法？ ④能得出什么结论？ 演 示 实 验 1.通过多媒体展示生活实例，创设问题。引导学生得出动能初步定义。 2.教师进行演示实验，使学生通过实验探究得出影响动能大小的因素。 引入动能 1.通过多媒体展示生活实例，说明重力势能的概念。引导学生从生活中找到物体具有重力势能的例子。 2.教师进行演示实验，使学生通过实验探究得出影响重力势能大小的因素。 引入重力势能 教学环节 引入重力势能 由此说明，位于高处的物体也具有做功的能力 思考： ... ...