中小学教育资源及组卷应用平台 五年级下册《翻身的日子》教学设计 一、教材简介： 《翻身的日子》是作曲家朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》写的一段插曲，广为流传。乐曲以火热的情绪、流畅的旋律和活跃的节奏以及所反映的时代变革而引起人们感情上的强烈共鸣。这首乐曲具有较强的艺术生命力，它音乐形象鲜明、生动，乐队配器色彩丰富、协调统一。乐曲中领奏旋律均由个性色彩较强的板胡、管子担任，因而能表现出强烈的欢乐情绪。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 专注聆听音乐，感知作品不同的段落，对不同段落做出不同的反应。（欣赏） 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：让学生了解民族管弦乐的基本特点和演奏形式。目标二：引导学生欣赏和感受《翻身的日子》这首民族管弦乐曲，体验其欢快喜庆的情绪和风格。目标三：培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高他们对民族音乐的认识和兴趣。 三、学情分析： 五年级的学生已经接触了长笛，双簧管，单簧管，大管等西洋乐器的音色，不同的音色给他们留下了不同的印象，给予了学生美妙的音乐感受，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容，通过学习学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，希望学生能够边聆听不同的民族乐器音色，便享受我国音乐及乐器独特的魅力。 四、教学目标： 1、审美感知:培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高他们对民族音乐的认识和兴趣。 2、艺术表现：引导学生欣赏和感受《翻身的日子》这首民族管弦乐曲，体验其欢快喜庆的情绪和风格。 3.创意实践：通过引导学生从每段主题音乐的节奏、力度、速度、情绪等音乐要素的分析与对比感知音乐风格的表现力，能为每一段主题旋律创作不同的音乐表现形式。 4. 文化理解：通过学习乐曲让学生了解民族管弦乐的基本特点和演奏形式。从而增进对我国民族音乐文化的了解和喜爱之情，开阔文化视野。 教学重难点： 1.感受乐曲欢快喜庆的情绪和民族管弦乐的演奏特点。 2.了解和分辨乐曲中不同乐器的音色。 教学过程： 歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！ （一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（布谷鸟） （二、）聆听导入： 首先给大家带来一首著名的经典民乐《金蛇狂舞》。请欣赏并说一说你们的感受是怎样的？ 《金蛇狂舞》是一首极具感染力的乐曲，它用音乐的形式展现出了金蛇那狂放不羁的舞姿，让人在欣赏的同时，也能感受到中国传统音乐的博大精深。 聆听乐曲 （一、）初听乐曲 民族音乐，宛如一幅流动的画卷，描绘着中华民族千年的历史与文化。它以独特的音色和节奏，诉说着古老的故事，展现着民族的魂魄。今天老师给大家带来一首乐曲《 翻身的日子》请欣赏，请同学们仔细体会乐曲的情绪是什么样的 （热烈 欢庆 喜悦） 这是一首著名的民族管弦乐！ 民族乐队又称民族管弦乐队是由拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹奏乐器组、打击乐器组等组合而成。（配图） 介绍作品： 《翻身的日子》是作曲家朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》写的一段插曲，广为流传。乐曲以火热的情绪、流畅的旋律和活跃的节奏以及所反映的时代变革而引起人们感情上的强烈共鸣。 分段欣赏 （二、）引子 唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们我们进行分段欣赏，首先欣赏引子部分并思考感受引子的气势怎样 乐曲一开始就奏出这样的气势有什么艺术效果 ？ （气势开阔 先声夺人） 第一部分 想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来欣赏第一主题，这段 ... ...
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