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课件网) 课标要求和学科素养 Curriculum requirements and subject literacy 通过野外观察和运用视频，图像，识别主要植被； 简单说明常见植被与自然环境之间的关系。 能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响（人地协调观）； 认识植被演化的过程，了解植被的形成、垂直结构、生态特征，学会分析其与环境的关系（综合思维）； 课标要求 学科素养 了解植被与自然环境之间的关系，因地制宜，利用不同地区植被发展生产（地理实践力）。 情境导入 2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现罕见的丰沛降雨。之后，奇迹出现了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。 这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”， 为什么短时间内变成花的海洋 其他沙漠中会出现类似的现象吗？ 5.1 智利沙漠中的花海 智利沙漠开出花海 CONTENT 01 植被与环境 02 森林 04 草原与荒漠 01- 植被与环境 Vegetation and environment （一）概念 自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 （二）分类 划分依据：人类影响程度及群落类型 天然植被 森林、草原、灌丛、荒漠等 人工植被 人工经济林、粮作植被等 （三）植被与环境 在新形成的裸地上，很快会有少数种类的植被生长； 并改造其生长的土壤、水分等条件，从而促进更多的植物在此生长，直至形成稳定的植被。 这样的过程，往往需要百年以上的漫长时光。 1、植被对环境的影响 （三）植被与环境 2、环境对植被的影响 垂直分布规律： 气温越高，降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富 思考：图中植被垂直分层明显的原因？ 图5.2 森林中的成层现象 原因： 不同种类的植物群体通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构 （三）植被与环境 草本层 灌木层 乔木层 Vertical structure of vegetation 自森林顶端至地面，光照越来越弱，适应一定光照强度的植物，占据一定的垂直空间，从而在森林中形成若干层。 （三）植被与环境 2、环境对植被的影响 观察右图，思考影响植被水平方向分布的因素有哪些？ 从赤道向两极： 影响因素主要为热量 从沿海向内陆： 影响因素主要为水分 活动：通过调查了解校园树木与环境的关系 校园树木调查应根据校园实际情况，可以小组合作的方式进行，也可独自进行。 通过校园树木调查，体会因地制宜进行校园绿化的意义。 活动：通过调查了解校园树木与环境的关系 实地观察并记录 按照一定的顺序，开展校园树木调查，对每株树木进行编号，并参照表5.1登记。 表5.1 校园树木登记表名称 编号 名称 生长状况 栽种地点 室内整理 对于不认识的树木，可通过网络查询、查阅资料或请教相关人员等方式解决。 统计每种树木的植株数量，并按数量由多至少排序。 活动：通过调查了解校园树木与环境的关系 相关研究 查阅资料，了解每一种树木生长所需的环境条件，如气温、湿度、光照、土壤等 查阅当地气温、土壤等信息。 将每种树木生长所需的环境条件与当地环境条件比较，并结合经验把所有树种分为“当地树种”和“引进树种”两类。 针对“引进树种”类树木的生长状况(如良好或不佳)，探究原因。 提出合理化建议 可以“因地制宜绿化校园”为题，对校园绿化提出合理化建议。 必修一 第五章 植被与土壤 第一 节 植被 课堂检测 下图为漫画《枯萎的外表，强大的内心》。回答1～2题。 1．漫画中植物揭示出当地自然地理环境的主要特征是( ) A．地形平坦 B．生物丰富 C．气候干旱 D．地下水丰富 C 必修一 第五章 植被与土壤 第一 节 植被 课堂检测 下图为漫画《枯萎的外表，强大的内心》。回答1～2题。 2．在图示环境中发育的土壤，其主 ... ...
