9.《 那个星期天》教学设计

统编教材六年级下册第三单元 9 那个星期天（第一课时） 教学目标 1.结合具体语境、随文辨析等识字方法自主识字，会写“媚、砖”等13个字，理解“缥缈”等重点词语意思，正确书写“明媚、拨弄”等词语。 2.感受“我”心情变化的过程，梳理课文情节，了解课文主要内容。 教学重难点：感受“我”心情变化的过程，梳理课文情节，了解课文主要内容。 教学过程 导入 1、童年生活是美好、纯真的。童年时，我们的心里总藏着自己的一点点渴盼：渴盼穿上漂亮的新衣服，渴盼有好玩的玩具，渴盼和妈妈外出游玩……作家史铁生小时候又有怎样的渴盼呢？让我们一起走进今天的课文。 2.这篇课文出自史铁生的《务虚笔记》（出示封面）。你可以在课文的下面圈出。（出示） 3.那你了解史铁生吗？知道《务虚笔记》吗？ 作者介绍：史铁生(1951—2010)，生于北京，中国作家、散文家。21岁时因病导致双腿瘫痪，后来又患肾病并发展到尿毒症。他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的文学作品。自称职业是生病，业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 《务虚笔记》是史铁生轮椅上的首部长篇小说，也是他半自传式的作品，行文优美、凝练，情感真挚、厚重，且好读，透映着一种对人世沧桑如泣如诉、似幽似怨的伤感与领悟。 二、检查预习，认读字词 1.了解了作者，那我们现在就走进那个星期天。昨天，老师已经请大家预习了课文，生字新词会读吗？老师来检查一下预习情况。 2.认读字词。 （1）（出示词语）明媚 缥缈 沉郁 消逝 漫长而急遽 孤独而惆怅 我们来听一听这位同学的朗读。 ①正音（出示拼音）：缥缈 急遽 惆怅（这三个难读的词语他读得很正确，大家跟着他再读一遍。） ②理解词语（那你理解“急遽、惆怅”这两个词语的意思吗？） 急遽：（学生录音）我看到这个词中的“急”，我想这个词语应该是与快速有的关系。 是的，急遽就是急速的意思，你这种拆解猜读的方式也是一种理解词语的方法。 惆怅：（学生录音）我看“惆怅”都是“忄”应该是和心情有关的。 是的，惆和怅都是表示心情不如意的意思。像这样同是“忄”意思接近的词语你还知道有哪些吗？ 积累：惋惜 懊悔 惊慌 惭愧 惧怕 慌忙…… 从这组词语中，除了“惆怅”，还有与心情有关的词语吗？（沉郁 孤独） 理解词语的意思有时我们还可以借助图片（出示阳光明媚 云雾缭绕）你看看，这两张图分别可以用上面的哪个词来形容？ 2.课文写的什么内容？按照什么顺序写的？ 课文按照早上 上午 下午 黄昏时间顺序，写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历 三、梳理情节，了解心情变化 1.现在请你暂停视频，自己快速浏览课文，按照这个时间顺序，“我”和妈妈都做了些什么事？完成鱼骨图（出示） 2.交流。 我们来看看这个同学他找到的事情。（出示图，播放学生录音） 我从第3自然段读到，母亲答应带我出去玩，我藏在大门后准备吓唬母亲。后来母亲提着菜篮子出去买菜，第4自然段都写了我做的事，有跳房子、看云彩、拨蚁穴，看画报。第5自然段写母亲一件又一件地干家务，我追在母亲的腿底下。6、7自然段，写母亲洗衣服，我先睡午觉，醒来后蹲在母亲身边看她洗衣服。 是啊，那个星期天，母亲答应带“我”出去，一早上，母亲忙着买菜、做家务，我就做了很多事情等她，下午，母亲忙着洗衣服，我午觉睡过了头，到黄昏，外出的事情最终未能成行。 一段流逝的时光，一个永远在忙碌的妈妈，一个始终盼望着外出的孩子共同构成了———那个星期天。 3.其实，那个星期天我就做了一件事，对，那就是等待。你有过这样的经历吗？在等待的滋味 ... ...